Pratiques artistiques partagées à l'école primaire
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Pratiques artistiques partagées à l'école primaire

Sentir, expérimenter, créer, apprendre

  1. 204 pages
  2. French
  3. ePUB (adaptée aux mobiles)
  4. Disponible sur iOS et Android
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Pratiques artistiques partagées à l'école primaire

Sentir, expérimenter, créer, apprendre

À propos de ce livre

L'acquisition de connaissances est rarement envisagée sous l'angle de l'expérience et du sensible, des pratiques artistiques. Cet ouvrage questionne ces expériences sensibles pour elles-mêmes et souhaite montrer l'importance capitale de la pratique artistique à la fois dans sa dimension sensible et dans celle du non-savoir, dont Barad (2003, 2007) rappelle l'importance. Les auteurs proposent des pistes de réflexion selon trois entrées: la formation des enseignants, les expériences de pratiques artistiques à l'école et les partenariats entre écoles et structures artistiques, avec une triple ambition: incitative, réflexive et politique.Cet ouvrage se pose ainsi comme un acte politique, au sens du système de valeurs et de notre vie ensemble, du partage du sensible de Rancière (2000). Le Manifeste d'intérêt général pour une politique d'éducation artistique durable et concertée, posé en préambule, rend compte de cet acte. Il s'adresse aux professeurs des écoles et à toute personne s'intéressant à la pratique artistique avec des enfants.

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Informations

Éditeur
Editions L'Harmattan
Année
2023
ISBN de l'eBook
9782140495144
Sujet
Education
Sujet
Art General

Table des matières

  1. Couverture
  2. 4e de couverture
  3. Titre
  4. Copyright
  5. Sommaire
  6. LE MANIFESTE DE 2007 - Pour une revendication politique des arts et de la culture : entre anachronisme et pérennité
  7. PREFACE
  8. INTRODUCTION
  9. CHAPITRE 1 - Enseigner l’Éducation Artistique et Culturelle en formation initiale : dans quels cadres institutionnels ?
  10. CHAPITRE 2 - Enseigner les arts plastiques en France Entre dire ministériel, formation initiale et pratiques effectives
  11. CHAPITRE 3 - Un atelier d’écriture numérique en primaire comme expérience artistique collective
  12. CHAPITRE 4 - Quand l’art à l’école devient rencontre, expression et apprentissage des cultures
  13. CHAPITRE 5 - La musique à l’école : un apprentissage multiple de techne
  14. CHAPITRE 6 - Le partenariat entre une association d’éducation populaire et des écoles : éduquer par l’art
  15. CONCLUSION - Pouvoirs des arts et des pratiques artistiques
  16. LES CONTRIBUTEURS
  17. BIBLIOGRAPHIE
  18. Adresse

Foire aux questions

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