Grandeurs et misères d'une profession. Le métier de professeur•e des écoles n'attire plus suffisamment pour assurer un recrutement de qualité, comme en atteste l'effondrement des candidatures aux concours de 2022. Les femmes diplômées du supérieur elles-mêmes s'en détournent de plus en plus. Cet ouvrage, qui se réfère à une sociologie des rapports de classe et de sexe mais aussi à la sociologie de l'emploi et des professions, apporte des résultats originaux pour comprendre les fortes tensions qui traversent ce groupe professionnel depuis une quinzaine d'années. Pourtant, malgré ces conditions d'emploi et d'exercice dégradées, les professeur•e•s des écoles publiques en France abandonnent rarement leur poste. En mettant au jour les raisons de l'attachement au métier, les analyses des auteurs permettent d'éclairer aussi cette spécificité. Et de comprendre pourquoi des femmes, mais aussi des hommes, se reconvertissent dans l'enseignement après avoir travaillé dans un autre secteur d'emploi.

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Informations

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Méthodes pédagogiques

Table des matières

Couverture
4e de couverture
Titre
Copyright
Remerciements
Introduction
Chapitre I : Le professorat des écoles : une crise d’attractivité dans les années 2000 ?
Chapitre II : Les raisons de la colère dans les années 2000
Chapitre III : L’expérience quotidienne du métier : coûts et bénéfices
Chapitre IV : La perception d’une surcharge de travail accentuée par les réformes successives
Chapitre V : Déficit de reconnaissance et délégitimation du métier
Chapitre VI : L’attachement au métier malgré tout
Conclusion générale
Bibliographie générale
Liste des tableaux
Liste des figures
Table des matières
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