- 252 pages
- French
- ePUB (adaptée aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
À propos de ce livre
Que ce soit au sein d'un organisme existant ou en créant un nouvel établissement, il est aujourd'hui facile d'ouvrir une section d'apprentis. De nombreuses formations se sont ainsi mises en place, répondant chacune à un projet pédagogique particulier. Quels sont leurs points communs? Relèvent-elles toutes de l'apprentissage? Loin des critères imposés par les contrôles qualité, l'objet de cet ouvrage est de mettre en évidence certains aspects essentiels de la formation des apprentis. La place et le rôle de l'entreprise, la professionnalisation des acteurs, les développements personnels et sociaux sont questionnés. Ils permettent un retour sur certains fondamentaux de l'apprentissage parfois oubliés. Douze thèmes sont proposés pour interpeller le lecteur sur son projet et sur ses pratiques. Organisme paritaire investi depuis plus de quatre-vingts ans dans la formation des apprentis, le CCCA-BTP souhaite faire connaître son expérience et partager sa vision de ce qui, selon lui, constitue la nature même de la formation par la voie de l'apprentissage.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Titre
- Copyright
- Sommaire
- Préface
- Avant-propos
- Introduction
- Chapitre 1. Ne pas perdre de vue que l’apprentissage est une formation initiale
- Chapitre 2. Concevoir l’entreprise comme un lieu de formation
- Chapitre 3. Professionnaliser les apprentis, mais pas seulement
- Chapitre 4. Former l’apprenti à l’analyse réflexive de son travail
- Chapitre 5. Renforcer l’accompagnement socio-éducatif des apprentis
- Chapitre 6. Comprendre les mécanismes de fonctionnement des entreprises
- Chapitre 7. Promouvoir et accompagner la mobilité internationale des apprentis
- Chapitre 8. Professionnaliser les responsables de projets de formation à l’étranger
- Chapitre 9. Intégrer l’innovation comme élément constant de l’évolution des métiers
- Chapitre 10. Adapter en permanence les modalités de formation
- Chapitre 11. Développer l’intérêt des professionnels pour les nouveaux outils et les nouvelles méthodes
- Chapitre 12. S’appuyer sur la certification des compétences pour définir la stratégie de l’OFA
- Conclusion
- Ont contribué à cet ouvrage :
- Sigles et acronymes
- Adresse