La pédagogie au service du droit
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La pédagogie au service du droit
À propos de ce livre
La pédagogie est traditionnellement œuvre de l'enseignant. D'autres acteurs s'efforcent désormais d'être tout aussi pédagogues afin de servir le droit. Deux phénomènes apparaissent en effet: l'un, en direction des citoyens en vue de rendre le droit plus clair et plus accessible; l'autre, en direction des praticiens consistant en l'élaboration de véritables "modes d'emploi". La complexité du droit, qui a entraîné ces diverses réactions, a modifié les rapports entre pédagogie et droit. Face à ces changements, quelle place l'enseignant peut-il prendre? Comment les acteurs du droit prennent-ils en compte cette pédagogie? Les praticiens, les administrés et les justiciables, perçoivent-ils cet effort? Est-il suffisant et efficace? Cet ouvrage collectif est dès lors construit autour de deux problématiques: l'une porte sur les acteurs de cette pédagogie, l'autre sur ses méthodes. La pédagogie n'est-elle qu'une adaptation à la transformation du droit? Ces méthodes didactiques connaissent-elles une véritable mutation et dans quelle mesure? De telles interrogations impliquent en définitive d'appréhender les motivations d'une telle pédagogie: un souci de sécurité juridique, la recherche d'une plus grande efficacité du droit, une exigence démocratique... C'est à cet ensemble de questions que le présent ouvrage, issu d'un colloque tenu les 28 et 29 janvier 2010 à l'UT1-Capitole, tente d'apporter un éclairage.
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Notes
- Sommaire
- Présentation des auteurs
- Remerciements
- Introduction
- Propos introductifs. Les voies possibles d’une pédagogie en droit
- Première partie. Les acteurs de la pédagogie
- Deuxième partie. La pédagogie des acteurs
- Synthèse. La pedagogie en droit : pour qui et pour quoi faire ?