Si les inégalités éducatives sont l'objet d'une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d'enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au cœur des débats sur l'éducation auxquels cet ouvrage veut contribuer avec une triple originalité : la prise en compte de l'espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d'éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l'angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l'œuvre dans la production des inégalités. Les contributions montrent que les expériences éducatives des enfants et des adolescents dépendent de leurs conditions sociales et, plus largement, des dimensions géographique, politique, culturelle et symbolique des espaces qui constituent leur quotidien. Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs, aux professionnels de l'éducation, aux parents, et à tout lecteur désireux de mieux comprendre les parcours éducatifs en France, avec en particulier la prise en compte de la dimension spatiale encore peu connue.

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Informations

Éditeur

Presses universitaires de Rennes

Année

ISBN de l'eBook

Sujet

Sujet

Table des matières

Couverture
Informations bibliographiques
Pages introductives
Sommaire
Avant-propos
Introduction
Première partie. Le territoire comme ressource et contrainte pour l’éducation
Deuxième partie. Les politiques et les institutions au défi des enjeux d’égalité territoriale d’éducation
Troisième partie. Les expériences éducatives des jeunes, acteurs de leurs espaces de vie
Les auteurs
Cahier d’illustrations