- 182 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
Faire école dehors ?
À propos de ce livre
De nombreux ouvrages grand public ont pointé, au cours des dernières années, la « déconnexion » des enfants d'avec la nature. Avec le premier confinement dû à la pandémie de Covid-19, les pédagogies de plein air ont fait l'objet d'une médiatisation renouvelée, faisant écho à une sensibilité croissante de nombreux·ses actrices et acteurs de l'éducation. C'est à cette actualité d'une école qui voudrait « sortir des murs », ainsi qu'à ses présupposés philosophiques, pédagogiques et politiques, que s'intéresse ce numéro.
Comment les écoles du dehors actuelles rencontrent-elles l'histoire longue des pédagogies du plein air? Qui sont les acteurs et les réseaux qui promeuvent aujourd'hui l'éducation relative à l'environnement? Concrètement, que veut dire faire classe dehors: quels sont les espaces investis, avec quelles conséquences sur le fonctionnement des écoles, et quels effets sur les publics – enfants et enseignant·es – concernés? Comment, enfin, se rejouent les frontières du dedans et du dehors, voire les frontières mêmes de l'école, au sein de tels projets et pratiques?
Telles sont quelques-unes des questions abordées au sein de ce dossier résolument multidisciplinaire, à travers six articles ancrés dans plusieurs contextes nationaux. Le dossier comporte également deux témoignages et un entretien, permettant d'approfondir la dimension historique de « l'école dehors » et le sens que lui donnent les enseignant·es la mettant en œuvre aujourd'hui.
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Informations
Table des matières
- Couverture
- 4e de couverture
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- ENTRETIEN
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