Imaginez qu'un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu'il leur dise qu'il n'a plus « envie » de leur faire cours du haut de l'estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu'il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu'il résume par une petite phrase: « Désormais, vous ferez tout… je ne ferai plus rien! »
Bienvenue dans la « Classe renversée », l'innovation par le changement de posture! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa « classe » plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort? Pourquoi accepter de se mettre en danger? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables.
eBook - PDF
La classe renversée - L'Innovation pédagogique par le changement de posture - 2e édition
- 216 pages
- French
- PDF
- Disponible sur iOS et Android
eBook - PDF
La classe renversée - L'Innovation pédagogique par le changement de posture - 2e édition
À propos de ce livre
Approuvé par les 375,005 étudiants
Accès à plus d'un million de titres pour un prix mensuel raisonnable.
Étudiez plus efficacement en utilisant nos outils d'étude.
Table des matières
- Couverture
- Page de titre
- Copyright
- Dédicace
- Remerciements
- Préface de Marcel LEBRUN
- Avant-propos
- Une fable en guise d’introduction
- Des prussiens à la « French dream »
- La classe renversée,… kezako ?
- Une prise de température
- Pourquoi renverser la classe ?
- Des élèves co-auteurs de leur savoir
- Faut-il convaincre pour renverser ?
- Le casting idéal
- Une salle de classe « intelligente »
- De nouvelles règles du jeu
- La production du cours
- Le professeur-élève !
- Les tableaux tournants
- La tricherie obligatoire !
- Des devoirs à la maison… pour le prof !
- Le devoir « 100 % DIY »
- Le devoir qui ne finit « jamais » !
- Quid de l’évaluation
- Le « Top 5 » par vote pondéré
- L’évaluation par les cartes mentales
- Des scores en guise de notes !
- Une dose d’auto-évaluation
- Au revoir les notes sur 20 !
- Et si l’examen aussi était « hacké » ?
- Tout le monde n’aime pas renverser !
- Vers un mixte « renversé-inversé »
- De l’idée créative à l’innovation pédagogique
- Un nouveau monde de « hackers »
- Quand la classe est inversée !
- De multiples inversions
- La licence inversée en mode OWOC !
- Tous les profs n’aiment pas inverser !
- Des conseils pour inverser ou renverser
- L’éducation réinventée
- Le grand méchant MOOC
- Le MOOC inversé !
- Des enseignants qui devraient douter !
- Communautés apprenantes
- Et pourquoi pas des cours de smurtz ?
- Conclusion
- Table des matières