Depuis quelques décennies, les discours de promotion et de valorisation du plurilinguisme imprègnent différentes sphères de la société. Divers acteurs sociaux les façonnent et parmi ces derniers le Conseil de l'Europe occupe une place centrale dans la production et la circulation des discours et des idées sur le plurilinguisme en Europe. Matérialisées dans différents instruments comme les recommandations, guides et cadres de référence, ces idées construisent les bases d'un discours d'autorité. Au croisement de la sociolinguistique, l'analyse du discours et l'anthropologie institutionnelle, cet ouvrage étudie l'émergence et la circulation des idées sur les langues au sein du Conseil de l'Europe grâce à l'examen de textes institutionnels produits entre 1949 et 2008. Il s'interroge notamment sur ce qu'est le plurilinguisme, sur son rôle et ses enjeux pour la gestion de l'Europe. Il propose par ailleurs une réflexion critique sur la mobilisation et la promotion d'une certaine vision des langues et du plurilinguisme afin d'exercer un pouvoir sur la scène internationale. Cet ouvrage s'adresse aux sociolinguistes, analystes du discours, anthropologues et intéressera également les étudiants et professionnels du domaine politico-éducatif. Zorana Sokolovska est enseignante-chercheure en sociolinguistique à l'université de Fribourg et lectrice de linguistique française à la Haute école pédagogique de Lucerne. Ses recherches portent sur le rôle des institutions dans la gestion des langues et de leur enseignement-apprentissage.
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Les langues en débat dans une Europe en projet
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Informations
Sujet
HistoireSujet
Histoire de l'EuropeTable des matières
- Pages introductives
- Table des matières
- Dédicace
- Remerciements
- Liste des sigles
- Introduction
- Discours, institutions et pouvoir. Contribution à une sociolinguistique du plurilinguisme
- Anthropologie du Conseil de l’Europe. De l’institution au terrain
- La création de ce qui est « commun ». Les langues comme patrimoine commun et instrument de communication
- L’émergence de l’enseignement et de l’apprentissage des langues comme terrain de gestion de l’Europe. Logiques de démocratisation, diversification et libéralisation
- Au-delà des langues officielles : la gestion de l’existence et de la pratique des « langues régionales ou minoritaires »
- Langues et processus démocratiques paneuropéens. Définition, célébration et appropriation du « plurilinguisme »
- Langues, idéaux et institutions
- Bibliographie
Foire aux questions
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