Naît-on fille ou garçon ou le devient-on ? Comment se constituent les différences sexuées en matière d'éducation, de jeux, de droits, de représentations ? Quel regard portent les enfants sur leur condition de fille ou de garçon, comment sont-ils acteurs des dynamiques à l'œuvre à l'école, à la maison, au travail ? L'ouvrage revisite l'enfance et l'adolescence en prenant en compte le genre dans les processus de construction sociale. En divers lieux, sur des terrains situés en Afrique et en Europe, les auteur-e-s croisent les regards, montrent comment se fabriquent les différences entre filles et garçons.Les questions de l'accès à l'instruction, des tâches domestiques, du travail des enfants, de leurs migrations, prennent toute leur mesure lorsqu'il s'agit de définir l'enfance comme une période de la vie, différemment construite et définie selon les cultures et les normes dans lesquelles elle prend place. Les expériences abordées ici montrent à quel point ces questions sont fondamentales pour comprendre le devenir des sociétés contemporaines.

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Informations

Éditeur

Ined Éditions via OpenEdition

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Sujet

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Table des matières

Couverture
Informations bibliographiques
Sommaire
Les auteur-e-s
Introduction. Enfance et genre
Chapitre 1. Âge et genre dans la relation d’enquête avec les enfants : terrains africain et européen
Partie I. Droits et protection des enfants : la prise en compte du genre
Partie II. La construction des différences entre filles et garçons