En mars 2016, s'est tenue à l'Inalco une journée d'étude internationale intitulée « Les premières étapes dans l'acquisition d'une langue étrangère : dialogue entre acquisition et didactique des langues ». Cette journée d'étude avait pour objectif de créer les conditions d'un dialogue entre deux disciplines connexes, celles de l'acquisition des langues étrangères et de la didactique des langues étrangères. Pour cela, nous avons pris le parti d'orienter les interventions et débats autour d'un sujet délimité et commun à tous les participants, celui des premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères. Nos intervenants ont été invités à réagir à un texte commun de référence, basé sur certains résultats du projet de recherche intitulé Varieties of Initial Learners in Language Acquisition (VILLA) et à présenter leurs conceptions en fonction de leurs orientations scientifiques personnelles. Le présent volume est le résultat de ces interactions.
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Premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères
Dialogue entre acquisition et didactique des langues
- French
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Premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères
Dialogue entre acquisition et didactique des langues
À propos de ce livre
Informations
Sujet
LinguisticsTable des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Sommaire
- Dialogue entre acquisition et didactique des langues : introduction générale
- Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre Acquisition et Didactique des langues
- Le savoir et sa structuration en cours de langue étrangère
- Vers une didactique « acquisitionnelle » : quelques réflexions sur la contribution du projet VILLA
- Une approche acquisitionniste du rôle de l’input dans l’apprentissage des langues secondes : l’apport du projet VILLA pour la didactique des langues secondes
- Influence de la L1 en L2 : un défi pour la didactique des langues
- Ce que peut faire l’enseignant de langue étrangère
- VILLA et la didactique des langues étrangères : quelques interrogations et réflexions
- Enseigner une langue vivante étrangère dans le secondaire : l’exemple de l’italien
- Didactique et acquisition du tchèque langue étrangère : quelques indices issus de l’enseignement et des exercices de déclinaison en ligne
- Le traitement des règles de grammaire dans l’enseignement grammatical focalisé sur la forme : résultats d’études en didactique et en acquisition des langues
- From input to output
- Y a-t-il des avantages à l’apprentissage précoce d’une langue étrangère ?
- Texte de clôture : interface acquisition/didactique – vers une recherche-action
Approuvé par les 375,005 étudiants
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