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Penser les émotions dans l’espace scolaire
À propos de ce livre
L'école est un lieu d'émergence, d'actualisation, et de transition d'émotions relevant à la fois de souffrances et de trajectoires créatives. En interrogeant, sous divers éclairages disciplinaires (psychologie clinique, psychanalyse, neurosciences, philosophie, sciences de l'éducation et musicologie), la part intime de l'investissement scolaire par les enfants, les professionnels, ainsi que les familles, cet ouvrage aborde les différentes façons dont les émotions individuelles et collectives affectent le rapport à l'école. Les sept contributions présentent l'expérience intime, culturelle et sociale de la scolarité comme fondatrice du développement psychique, de l'autonomie et du devenir citoyen de l'enfant, acteur non seulement de sa propre vie, mais aussi de l'école et de la société. Destiné aux professionnels et chercheurs de l'enfance et de l'adolescence, l'ouvrage tente de décloisonner les regards sur l'école et de situer les enfants et les adolescents au cœur de leur cheminement singulier : subjectif, scolaire et citoyen.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Pages introductives
- Table des matières
- Remerciements
- Préface
- Introduction. La vie des affects à l’école
- Psychologue témoin du monde des affects à l’école
- Banlieue scolaire et charge émotionnelle des enfants et adolescents
- L’objet de l’éducation et le sujet social
- Violence interpersonnelle dans l’espace scolaire
- L’émotion artistique comme médiation à l’engagement scolaire
- Adolescence et décrochage scolaire
- Éduquer à l’incertitude pour développer l’esprit critique ?
- Présentation des auteurs