Le lycée à l’épreuve du cancer
Une sociologie de l’école, de ses actrices et acteurs dans le contexte de la maladie grave
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Le lycée à l’épreuve du cancer
Une sociologie de l’école, de ses actrices et acteurs dans le contexte de la maladie grave
À propos de ce livre
Alors qu'elle est enseignante au lycée, Zoé Rollin se retrouve confrontée à la maladie grave d'un de ses élèves, une expérience riche en questionnements. Suite à cela, elle s'engage dans une longue enquête socio-ethnographique menée en établissements scolaires et en centres de soins, visant à analyser les tensions entre maladie chronique grave et scolarité. Face à l'épreuve du cancer, la scolarité des lycéens et lycéennes, tant en termes de trajectoires que d'expériences est fortement bouleversée. Que ce soit dans l'institution scolaire ordinaire ou encore à l'hôpital, les contours de la scolarité sont questionnés et remodelés. L'irruption de la maladie grave vient révéler des logiques et des tâches fortement invisibilisées dans le quotidien de l'institution scolaire ordinaire : personnalisation de la relation pédagogique, problématiques relatives à l'inclusion et gestion des émotions. Ce livre propose d'envisager en quoi les éthiques du care et les études de genre permettent de revisiter les aspects tant invisibilisés qu'essentiels de la relation pédagogique, tant en termes d'actes que de posture professionnelle. Partiellement mené dans le cadre d'une recherche-action, ce livre constitue aussi un plaidoyer pour une science impliquée qui associe rigueur des données de terrain et implication dans des dispositifs concrets en faveur de l'inclusion.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Sommaire
- Préface
- Remerciements
- Introduction
- Devenir un élève atteint de cancer
- Devenir le parent d’un élève atteint de cancer
- Cancer et inégalités sociales à l’école
- L’enseignement à l’hôpital, un quotidien enseignant atypique façonné par l’environnement hospitalier
- Une « voix différente » en éducation. Analyser l’école au prisme de la maladie grave pour mieux en saisir les angles morts
- Conclusion
- Références
- Sigles utilisés