Enjeux et dilemmes de l'autonomie
Une expérience d'autoformation à l'université
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Enjeux et dilemmes de l'autonomie
Une expérience d'autoformation à l'université
À propos de ce livre
En quelques années, l'idée philosophique et politique d'autonomie s'est imposée dans le monde du travail et de la formation. De mode de rapport au monde ou de gouvernement de la cité, elle est devenue simple item dans les référentiels de compétences professionnelles, critère de gestion des ressources humaines et condition d'accès à l'emploi. Cet ouvrage présente l'analyse d'une expérience d'autoformation à l'université qui a placé l'autonomie au centre de son projet sans la réduire à une prescription normative ni à un outil de management. Exceptionnel par son ampleur et sa durée, le dispositif des Centres de ressources en langues mis en place à Strasbourg, est le seul jusqu'ici à avoir proposé aux étudiants, pendant quinze ans et à grande échelle, d'apprendre des langues par une démarche individualisée d'autonomisation. Huit chercheurs ont analysé la genèse du dispositif, sa structure, son fonctionnement, ses usages par les acteurs et son évolution dans le temps. Les résultats dépassent largement le propos initial. Ils ne décrivent pas seulement les voies, exigences et conditions de réussite d'une formation à l'étude autonome. Ils montrent le rôle déterminant des dimensions personnelles (cognitives, socio-affectives, motivationnelles) dans les réponses individuelles et collectives aux sollicitations des technologies et des dispositifs. Ce travail révèle les enjeux et dilemmes qu'implique la mise en œuvre du principe d'autonomie dans des institutions organisées selon d'autres valeurs. Il apporte aussi une explication au malaise et aux tensions sociales suscitées par la prescription d'autonomie quand, prenant la forme pathogène d'injonctions paradoxales, elle interdit aux individus toute possibilité de l'exercer.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Sommaire
- Introduction
- Auteurs des contributions
- L’étude de cas : une modalité d’enquête difficile à cerner
- Réflexions après une visite
- Histoire d’une innovation et trajectoires d’acteurs
- De l’idéel au vécu : le dispositif confronté à ses pratiques
- Une évaluation économique des CRL
- Profils d’apprenants, profils d’usage et contextes de travail en CRL
- Autonomie de l’apprenant et dimensions affectives
- Analyse des trajectoires d’activité des étudiants
- Du gouvernement de soi à l’outil de management
- Annexes
- Références bibliographiques
- Liste des sigles et acronymes