Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet
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Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet

  1. French
  2. ePUB (adaptée aux mobiles)
  3. Disponible sur iOS et Android
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Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet

À propos de ce livre

L'originalité de ce travail est d'avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d'observation et d'investigation de l'anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre. Les outils théoriques mobilisés par l'auteur sont principalement ceux de la génétique textuelle, mais l'essentiel réside en ceci : adopter ce que les anthropologues appellent le « point de vue de l'indigène », soit qu'est-ce qui se passe quand un enfant écrit un texte, pourquoi tel texte, à quel moment, qu'en attend-il, comment le commence-t-il, le finit-il ? Au cours des différents chapitres, Pierre Clanché évoque aussi Tolstoï, Münch, précurseurs du texte libre, ou Wittgenstein et étudie des situations d'écriture qui vont de l'école primaire à la classe de seconde.

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Table des matières

  1. Pages introductives
  2. Table des matières
  3. Présentation
  4. Le texte libre avant Freinet : Tolstoï et Münch
  5. Éthique et pragmatique : Wittgenstein et Freinet instituteurs
  6. Les aléas de l’écriture fictionnelle à l’école élémentaire
  7. Renverser le monde en classe de seconde
  8. Le réel et l’imaginaire à l’école élémentaire : un mariage impossible
  9. Comment s’y prend-on pour écrire un texte ?
  10. La production et la réception des textes
  11. Texte libre et transposition didactique
  12. Références bibliographiques