Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture
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Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

Fondements d’un champ de recherche - en cheminant avec Yves Reuter

  1. French
  2. ePUB (adaptée aux mobiles)
  3. Disponible sur iOS et Android
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Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

Fondements d’un champ de recherche - en cheminant avec Yves Reuter

À propos de ce livre

Ce recueil est intitulé Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le « s » à didactiques – le nom de l'équipe de recherche qu'Yves Reuter a fondée, connue sous l'acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de dix-huit chercheurs de renommée nationale et internationale dans le champ des didactiques, mais aussi de celui de la psychologie et de la sociologie pour rendre hommage aux travaux d'Yves Reuter. Les auteurs se sont emparés de débats concernant les fondements de la didactique du français, les concepts, les contours des disciplines scolaires, les dimensions épistémologiques ou encore les enjeux de cette discipline de recherche. Ces contributions contrastées retracent ainsi non seulement les objets et les questionnements qui ont jalonné les travaux d'Yves Reuter mais aussi les enjeux qui traversent le champ des didactiques.

Foire aux questions

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Table des matières

  1. Couverture
  2. Informations bibliographiques
  3. Pages introductives
  4. Sommaire
  5. Chemin faisant avec Yves Reuter
  6. De l’incidence du parcours biographique sur la création d’espaces de recherche collaboratifs. Entretien avec Yves Reuter
  7. Yves Reuter et Pratiques : du praticien/théoricien au chercheur-didacticien
  8. Retour aux sources sur les traces du personnage en compagnie du loup et de ses avatars
  9. Le personnage de Dingo d’Octave Mirbeau
  10. Une évolution dans la narration enfantine : Le dit, le redit et le non-redit
  11. Dans la Vie et à l’École. Des récits pour connaitre, apprendre, comprendre le monde, agir, décider, choisir en situation
  12. Vingt ans de travaux sur l’écriture de recherche : Quel bilan pour préparer l’avenir ?
  13. Les traces de leur scolarité en pédagogie alternative sur l’adaptation scolaire ultérieure et sur le devenir adulte d’anciens élèves
  14. Forme scolaire, un concept trop séduisant ?
  15. Conscience disciplinaire ou conscience curriculaire ? Une question pour un changement d’échelle potentiel
  16. Didactique et sociologie. Conscience disciplinaire et perspectives des élèves sur les apprentissages
  17. Pour continuer le dialogue
  18. À la recherche de l’identité didactique
  19. Une question de méthode : l’approche historico-didactique en français
  20. Diffusion et influences des recherches en didactique du français langue première : réflexions à partir du cas des recherches en sociolinguistique
  21. Bibliographie de Yves Reuter
  22. Tabula gratulatoria