Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
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Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
À propos de ce livre
Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l'éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d'application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés. Ils remettent en cause deux présupposés communément admis : la rationalité de la décision et sa linéarité. Avant la prise de décision apparaissent des stratégies, des méthodes, des débats parfois vifs, qui rendent visibles à l'historien les différents acteurs exerçant des fonctions d'administration, d'encadrement, ou étant accueillis dans les structures éducatives d'une part, et les enjeux, souvent divergents, des parties en présence d'autre part. Au final, la norme adoptée n'est pas obligatoirement appliquée de façon stricte : la mise en pratique peut diverger de l'intention initiale et des compromis émerger à l'échelle locale ou nationale en fonction d'une hiérarchisation des priorités.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Sommaire
- Introduction : Saisir le processus décisionnel dans une perspective historique
- Partie 1. Décider selon la norme (XVe-XVIIIe siècle) ?
- Partie 2. Innover dans et par la prise de décision (XIXe-1945)
- Partie 3. Organiser, centraliser, piloter : des décisions venues « d’en haut » ?
- Partie 4. Décider et agir au cœur des débats politiques contemporains
- Conclusions
- Remerciements
- Présentation des auteurs