La littérature de jeunesse en classe de langue
Pour une pédagogie de la créativité
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La littérature de jeunesse en classe de langue
Pour une pédagogie de la créativité
À propos de ce livre
Les étudiants et enseignants en langues étrangères ont souvent le désir d'appuyer leurs démarches sur les albums, récits illustrés et autres ouvrages de la littérature de jeunesse contemporaine. Ils trouveront ici de multiples pistes pédagogiques pour le faire. Les chercheurs pourront également y puiser matière pour nourrir leur réflexion.L'approche est centrée sur l'écriture créative. Une telle démarche, modulable dans d'autres contextes éducatifs et pour diverses langues, permet de faire une place au lecteur et à ses aff ects et de construire des savoirs sur les plans linguistiques, littéraires et culturels. Le livre propose en outre une réfl exion sur les apports de l'image et du texte-image, ainsi que sur l'évaluation des écrits créatifs dans l'enseignement des langues.Cet ouvrage important, né d'une longue expérience de l'enseignement du français en Australie, offre des perspectives inestimables sur les aspects linguistiques, littéraires et culturels de l'enseignement des langues au niveau universitaire. Situé au croisement de la littérature de jeunesse et de la didactique des langues et des cultures, il puise ses principes et démarches pédagogiques dans l'enseignement du Français Langue Maternelle et permet ainsi aux enseignants de concevoir une approche communicative plus riche et plus nuancée que celle du CECRL pour l'enseignement de la littéracie en langue 2.Claire Kramsch, Professeur Émérite, University of California (Berkeley)
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Pages introductives
- Table des matières
- Préface
- Remerciements
- Introduction
- Quelques bonnes raisons d’intégrer la littérature pour la jeunesse dans l’enseignement des langues
- La littérature pour la jeunesse dans l’enseignement des langues : état des lieux
- Lecture et écriture : renouveler les pratiques
- Une recherche en ab initio
- Réécrire Le Petit Chaperon rouge : Résultats d’analyses et pistes pour un travail ciblé
- La greffe d’un épisode nouveau dans un récit bref : apports pour la didactique du FLE et des langues
- Un croisement des données
- Quelques pistes pour aller de l’avant
- Conclusion
- Annexe I – Liste des lectures obligatoires et optionnelles proposées
- Annexe 2 – Démarche pédagogique : unité sur Le Petit Chaperon rouge
- Annexe 3 – Démarche pédagogique : unité sur Pochée
- Annexe 4 – Les questions posées aux apprenants
- Annexe 5 – Synthèse des réponses relatives à l’apprentissage linguistique
- Annexe 6 – Synthèse des réponses relatives à la lecture
- Annexe 7 – Synthèse des réponses relatives à l’apprentissage culturel
- Annexe 8 – L’album, représentations initiales
- Annexe 9 – L’album, représentations en fin de semestre
- Annexe 10 – Synthèse des points forts de la littérature de jeunesse identifiés par les apprenants
- Bibliographie
- Crédits