Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l'école maternelle à l'université, les études concernent plusieurs disciplines : arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d'intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). À l'heure où s'engagent des mutations profondes de la formation, l'analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes. Ce livre s'adresse aux formateurs intervenant en formation initiale et continue, aux chercheurs et doctorants en didactique(s), à tous ceux qui s'intéressent à la transmission des savoirs, au premier chef les professeurs et étudiants se destinant aux métiers de l'éducation et de l'enseignement.
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Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants
Questions de didactique comparée
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Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants
Questions de didactique comparée
À propos de ce livre
Informations
Sujet
ÉducationSujet
Études supérieuresTable des matières
- Pages introductives
- Table des matières
- Chapitre introductif. Recherche et intervention didactique : quelle(s) articulation(s) ?
- Première partie. De la recherche à la formation
- Deuxième partie. De la formation à la recherche
- Chapitre conclusif. Du comparatisme entre recherche et formation didactiques : mises en perspective…
- Références bibliographiques
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