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À propos de ce livre
Enseigner le territoire, c'est permettre la compréhension du monde contemporain à travers l'analyse de l'action des sociétés sur l'espace terrestre. C'est là une mutation essentielle dans l'enseignement de la géographie aujourd'hui: le cours n'est plus un exposé déclaratif sur l'état du monde, mais une réflexion sur notre rapport au monde. À travers l'étude de pratiques, de conflits et d'enjeux d'aménagement, il s'agit ainsi de former des personnes capables de jugement et d'intervention dans une société démocratique. En arrière-plan, se pose alors la question de savoir quel monde l'enseignant cherche à faire expérimenter par ses élèves en classe de géographie. L'ouvrage, qui s'appuie sur les tout nouveaux programmes de géographie de collège et de lycée, propose trois niveaux de réflexion: une analyse détaillée de l'évolution des contenus d'enseignement et du concept de territoire alliant savoir scientifique et reconstruction didactique; une approche innovante à travers des exemples précis de mises en œuvre; et enfin un questionnement plus global sur le métier et les enjeux de l'enseignement du territoire.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Sommaire
- Introduction
- Chapitre 1. Le territoire en géographie ; la géographie des territoires
- Chapitre 2. Enseigner les territoires par l’étude de productions spatiales
- Chapitre 3. Enseigner les territoires comme processus et enjeux
- Chapitre 4. Pratiques et enjeux de l’évaluation dans l’enseignement du territoire en géographie
- Chapitre 5. Territoire, citoyenneté et vision du monde : tensions dans l’enseignement de la géographie
- Conclusion
- Références bibliographiques