Enseigner la littérature en dialogue avec les arts
Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques
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Enseigner la littérature en dialogue avec les arts
Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques
À propos de ce livre
Lorsqu'on parle des enseignements artistiques, on ne pense pas spontanément à compter parmi eux renseignement de la littérature. Or désormais, les programmes-socles invitent à intégrer tous les enseignements artistiques dans un même domaine transdisciplinaire: l'éducation aux arts et par les arts est placée au même rang que les autres grands ensembles curriculaires, avec d'ambitieux objectifs (culture générale, créativité, pensée critique, éducation aux valeurs...). Quelle position doit et peut occuper l'enseignement de la littérature au sein d'un projet global d'éducation esthétique et culturelle? Quels problèmes théoriques et didactiques partage l'enseignement de la littérature avec les autres enseignements artistiques? Et inversement, en quoi ce dialogue avec eux fait apparaitre des dimensions que la didactique de la littérature mettrait à l'écart? Les Rencontres de didactique de la littérature réunissent chaque année les chercheurs intéressés par les questions scientifiques et professionnelles posées par l'enseignement de la littérature, de l'école à l'université. Les 17e Rencontres, qui se sont tenues à l'ENS de Lyon en juin 2016, ont exploré le domaine des contacts et des échanges entre l'enseignement de la littérature et les autres enseignements artistiques. Après un processus de révision par les pairs, les contributions ont été réparties entre trois supports d'édition en fonction de leurs orientations (des Actes numériques en ligne et le n°6 de la revue R2LMM). Le présent ouvrage regroupe les contributions qui entrent dans ce dialogue sous l'angle de l'entrée par les textes et d'un point de vue littéraire, d'où sa publication dans la collection Dyptique. Revenant aux trois dimensions fondamentales des enseignements et de l'éducation artistiques et culturels (Rencontrer/Analyser/Faire), comment revenir à la littérature comme un art impose à l'enseignement de la littéraire à ne pas se réduire aux seules approches analytiques, oubliant les autres dimensions d'une éducation artistique et esthétique.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Sommaire
- Préface
- Littérature et arts : quelle mise en dialogue au Capes de lettres modernes ?
- Variations géo-esthétiques sur le thème de Madame Bovary au xxie siècle
- Oralité, jeux et voix dans l’approche esthétique du théâtre contemporain à l’école
- La relation littérature-peinture à l’école et au musée
- L’œuvre de René Magritte au carrefour du texte et de l’image.
- Parcours multimodal de lecture dans une oeuvre du patrimoine au cycle 3
- Images et littérature dans les manuels : quelle(s) image(s) de la littérature ?
- Représentations et usages artistiques de la langue littéraire chez des étudiants en écriture créative
- Les interactions verbales et non verbales lors de la rencontre avec une œuvre
- Liste des auteurs