Approches didactiques de la littérature
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Approches didactiques de la littérature
À propos de ce livre
Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C'est au coeur de ce questionnement que s'inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit à penser la littérature comme un (méta) contenu de la discipline français, qu'il est possible de questionner à l'aide des concepts élaborés en didactique du français et dans d'autres didactiques. Approches didactiques de la littérature doit ainsi s'entendre comme une question ouverte, portant autant sur la nature de ces approches, leur histoire, que sur les notions et concepts qu'elles privilégient ou qu'elles négligent et les méthodologies qu'elles convoquent. Conformément à l'esprit de la collection « Recherches en didactique du français » de l'AIRDF, il s'agit ici de rassembler des éléments de synthèse produits par différents auteurs pour faire un bilan d'étape, forcément provisoire, mais indispensable, de ce champ de recherches. À cette fin, un premier axe de l'ouvrage est consacré à l'histoire et à la définition du champ des approches didactiques de la littérature, tandis qu'un deuxième axe s'intéresse aux notions et aux concepts travaillés dans et par les recherches de ce champ et qu'un troisième axe interroge les approches et les méthodes mises en œuvre dans ces travaux.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Notes
- Sommaire
- Liste des membres des comités et auteur·e·s
- Approches didactiques de la littérature : présentation
- Dix-sept années de recherches en didactique de la littérature (2001 – 2016)
- Quelle didactique de la littérature dans les manuels de l’enseignement primaire en France, de 1880 à nos jours ?
- L’écriture littéraire : quelles modélisations ? Quelles conceptualisations ?
- L’histoire littéraire comme objet d’enseignement : l’apport des Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature
- L’interprétation : un concept stabilisé ? à stabiliser ?
- La notion de réflexivité en didactique de la littérature
- L’autobiographie de lecteur en didactique de la littérature : un outil pour la recherche et l’enseignement
- Discipliner par la littérature
- Didactique de la littérature et inégalités scolaires
- Publications francophones sur l’enseignement de la littérature aux adolescents