
Le Verbe
Perspectives linguistiques et didactiques
- French
- ePUB (adaptée aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
À propos de ce livre
Les contributions proposées dans ce volume, par leur diversité, apportent un nouvel éclairage sur des questions centrales relatives à l'enseignement / apprentissage du verbe. Elles permettent de mettre en évidence le lien étroit entre recherche linguistique et application didactique dans ce domaine et de réfléchir sur les conditions d'une transposition didactique, en vérifiant la pertinence des propositions faites dans le cadre d'expérimentations menées en classe. En proposant une réflexion sur les critères identificatoires de cette unité ou sur l'organisation du système verbal, en portant une attention particulière sur les manuels scolaires ou encore sur les constructions syntaxiques dépendant du verbe, les études proposées ici ébauchent aussi des pistes qui pourraient être envisagées utilement dans le cadre de la formation des enseignants.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Notes
- Sommaire
- Introduction
- L’élève et le verbe : entre usage et prescription institutionnelle
- Quelques réflexions sur la transposition didactique du verbe à l’école primaire
- Le verbe au cours préparatoire : premières constructions du concept
- L’enseignement du verbe à l’école élémentaire : perspectives linguistiques et pistes didactiques
- L’identification du verbe à l’école élémentaire : quels choix pour élaborer un outil de progression pour les enseignants ?
- L’aspect à l’école élémentaire, une notion éclairante pour comprendre les temps composés ?
- Morphologie du verbe au subjonctif : recherches linguistiques et manuels scolaires
- « Autour du verbe » ou la question de la complémentation verbale
- Annexe à l’article de Fabienne Calame-Gippet : « L’identification du verbe à l’école élémentaire : quels choix pour élaborer un outil de progression pour les enseignants ? »
- Index des termes utilisés