La Covid-19 a déclenché une accélération technologique réelle?: ce fut une invitation au changement théorique et méthodologique dans la conception de l'apprentissage.
Le modèle est passé d'une approche axée sur l'imitation de l'enseignement didactique en personne à une approche transformatrice, où les enseignants et les élèves deviennent des co-agents qui agissent, négocient et intègrent de manière créative des ressources pédagogiques et numériques dans des pratiques d'apprentissage significatives.
L'ouvrage, issu d'un mémoire d'habilitation à diriger des recherches (HDR), analyse ce basculement et cette transformation méthodologique.
- 108 pages
- French
- ePUB (adaptée aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
eBook - ePub
Pratiques collaboratives en éducation
À propos de ce livre
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Informations
Sujet
ÉducationTable des matières
- Couverture
- 4e de Couverture
- Titre
- Copyright
- INTRODUCTION
- PREMIÈRE PARTIE – Collaboration et Interactions sociales
- DEUXIÈME PARTIE
- TROISIÈME PARTIE
- Adresse
Foire aux questions
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