L'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver (Early Start Denver Model - ESDM) s'effectue initialement de façon individuelle (1 enfant / 1 intervenant). Ce livre est une adaptation de ce modèle pour être utilisé avec des enfants d'âge préscolaire (avant l'entrée à l'école primaire, de 1 an à 5 ans) dans le cadre d'un groupe.
La ligne directrice du modèle (Group-Based Early Start Denver Model - G-ESDM) est de construire les bases d'un apprentissage social spontané afin que l'enfant puisse apprendre des autres dans toutes les expériences et contextes quotidiens, comme le font les autres enfants.
L'ouvrage décrit les principes et les procédures de ce modèle, fournit les directives pour la mise en œuvre de programmes efficaces dans les établissements de santé publics et éducatifs. Les chapitres contiennent des stratégies pour concevoir et évaluer des interventions, constituer des équipes interdisciplinaires et organiser des espaces d'apprentissage.

Foire aux questions

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Oui, vous pouvez accéder à L'intervention précoce en autisme - Modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire par Giacomo Vivanti,Ed Duncan,Géraldine Dawson,Sally J. Rogers en format PDF et/ou ePUB ainsi qu'à d'autres livres populaires dans Psychologie et Histoire et théorie en psychologie. Nous disposons de plus d'un million d'ouvrages à découvrir dans notre catalogue.

Informations

Éditeur

Dunod

Année

2024

ISBN de l'eBook

9782100873050

Édition

Sujet

Psychologie

Sujet

Histoire et théorie en psychologie

Table des matières

Couverture
Page de titre
Page de copyright
Préface à l’édition française
Avant-propos
Remerciements
Table des matières
Auteurs et collaborateurs
Les collaborateurs
Chapitre 1 – Apprentissage précoce dans l’autisme
Chapitre 2 – Le programme ESDM en groupe : origines, principes et stratégies
Chapitre 3 – Élaboration d’objectifs de traitement dans le G-ESDM
Chapitre 4 – Mise en place de l’équipe G-ESDM et de l’environnement d’apprentissage
Chapitre 5 – Développement du programme dans la salle de classe G-ESDM
Chapitre 6 – Stratégies de traitement du programme G-ESDM
Chapitre 7 – Faciliter l’apprentissage par les interactions et la participation sociale entre pairs
Chapitre 8 – Que se passe-t-il si l’enfant ne progresse pas ?
Chapitre 9 – Questions fréquemment posées
Annexe – Outils de fidélité G-ESDM
Glossaire