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Les pathologies de l'apprentissage chez l'enfant et l'adolescent
À propos de ce livre
On apprend en grande partie avec son corps, à partir de la manière dont on est touché, des rythmes et de la sécurité qu'on nous propose, des actes qu'on nous laisse accomplir. À partir de cette hypothèse centrale, Maurice Berger décrit:
- les conditions d'observation des troubles de l'apprentissage;
- une classification de ces troubles;
- un modèle général de prise en charge thérapeutique.
Il s'intéresse à des aspects peu explorés des troubles de l'apprentissage, en particulier les troubles liés à un environnement inadapté dès la petite enfance et les conséquences affectives des troubles neurodéveloppementaux des apprentissages (dysphasie, dyslexie) et des dysharmonies psychotiques.
Enfin, à côté de l'apport des neurosciences développé dans l'édition précédente, cette 5e édition aborde les difficultés d'apprentissage chez les adolescents violents.
Cet ouvrage de référence est destiné à tous les professionnels de l'enfance et de l'adolescence, afin de les aider à relever le défi que constitue la prise en charge des troubles de l'apprentissage.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Page de titre
- Page de copyright
- Avant-propos à la cinquième édition (2022)
- Introduction
- Partie 1. Les troubles d’apprentissage par difficulté de représentation en soi
- Partie 2. Autres pathologies de l’apprentissage dues à des négligences et maltraitances
- Partie 3. Les troubles d’apprentissage par difficulté d’appropriation
- Partie 4. Rééducation et pédagogie
- Partie 5. Troubles neurodéveloppementaux des apprentissages et dysharmonies psychotiques
- Conclusion
- Bibliographie
- Index