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La construction des premières connaissances
À propos de ce livre
Cet ouvrage fait le point sur les dernières recherches menées sur le développement perceptif et cognitif du nourrisson, en tenant compte de la littérature considérable apparue depuis 25 ans.
En effet, le paysage des connaissances sur les capacités cognitives précoces a bien changé depuis 1990, et le but principal de ce livre est de confronter les différents cadres théoriques à ces nouvelles connaissances.
Dans ce but, il procède à un tour d'horizon de la littérature sur le développement cognitif précoce. Il le fait, avec comme perspective essentielle, la confrontation des principaux cadres théoriques implicites ou explicites. En conséquence, si les recherches citées vont en gros de la naissance à 18 mois, en fonction des nécessités de la démonstration, l'ouvrage portera de manière très largement majoritaire sur la période de 2 à 5 mois ou proche. De même, il sera centré sur quelques grands thèmes classiques de la recherche et n'aura donc pas la visée d'une description exhaustive du développement cognitif précoce.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Table des matières
- Remerciements
- Chapitre 1 - De l’inné
- Chapitre 2 - Quelques considérations méthodologiques
- Chapitre 3 - De l’intermodal au multimodal
- Chapitre 4 - Trois dimensions pour le prix de deux ?
- Chapitre 5 - Des quantités en nombre
- Chapitre 6 - De l’objet
- Chapitre 7 - Des catégories
- Chapitre 8 - Des causes, et de la causalité comme une illusion
- Chapitre 9 - Quels types d’apprentissages pour l’acquisition des premières connaissances ?
- Chapitre 10 - Quelles capacités de représentation pour ces connaissances ?
- Conclusion
- Bibliographie
- Index des auteurs