Réussir à l'école
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Réussir à l'école

Les effets des dimensions conatives en éducation. Personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales

  1. French
  2. ePUB (adaptée aux mobiles)
  3. Disponible sur iOS et Android
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Réussir à l'école

Les effets des dimensions conatives en éducation. Personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales

À propos de ce livre

L'éducation est un enjeu fort pour l'avenir d'un pays et l'école est souvent considérée comme reproduisant ou renforçant les inégalités sociales. La conation recouvre plusieurs domaines tels que la motivation, l'estime de soi ainsi que la planification et la décision. L'école est un lieu privilégié pour l'étude des relations entre conation et cognition et des interactions entre variables psychosociales et conatives, dans le cadre de conduites complexes que sont les apprentissages. L'objectif est ainsi de permettre à l'institution scolaire de mieux considérer le fonctionnement du sujet : agir sur le conatif pour rendre plus performant le cognitif et, pourquoi pas, intégrer la notion de bien-être dans les préoccupations éducatives de l'école.

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Informations

Éditeur
Presses universitaires de Rennes
Année
2019
ISBN de l'eBook
9782753564084
Sujet
Sciences sociales
Sujet
Sociologie

Table des matières

  1. Pages introductives
  2. Table des matières
  3. Liste des auteurs
  4. Les effets des dimensions conatives en éducation : l’évolution d’un concept
  5. La motivation à la réussite en éducation et en orientation
  6. Expérience scolaire, estime de soi et valeur accordée à l’école à l’adolescence
  7. Comportements scolaires en maternelle et parcours scolaires ultérieurs
  8. Surmonter les difficultés de lecture-écriture au collège
  9. L’adaptation scolaire des enfants intellectuellement précoces. Un effet paradoxal du cognitif sur le conatif ?
  10. Étude des relations entre appartenance sociale, éducation familiale et performances scolaires : différentes stratégies de recherche
  11. Pertinence et limites des démarches faisant appel aux perceptions subjectives des élèves
  12. De la théorie de l’engagement à la pédagogie de l’engagement
  13. Place de la personnalité dans les relations avec les pairs à l’adolescence
  14. Les activités extrascolaires, un facteur négligé de l’adaptation scolaire des enfants et des adolescents
  15. Effets différenciés des processus d’identification au lieu et aux pairs en contexte scolaire
  16. Contextes sociaux, conations liées au soi et performances scolaires