L'éducation est un enjeu fort pour l'avenir d'un pays et l'école est souvent considérée comme reproduisant ou renforçant les inégalités sociales. La conation recouvre plusieurs domaines tels que la motivation, l'estime de soi ainsi que la planification et la décision. L'école est un lieu privilégié pour l'étude des relations entre conation et cognition et des interactions entre variables psychosociales et conatives, dans le cadre de conduites complexes que sont les apprentissages. L'objectif est ainsi de permettre à l'institution scolaire de mieux considérer le fonctionnement du sujet : agir sur le conatif pour rendre plus performant le cognitif et, pourquoi pas, intégrer la notion de bien-être dans les préoccupations éducatives de l'école.
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Réussir à l'école
Les effets des dimensions conatives en éducation. Personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales
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Réussir à l'école
Les effets des dimensions conatives en éducation. Personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales
À propos de ce livre
Informations
Sujet
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SociologyTable des matières
- Pages introductives
- Table des matières
- Liste des auteurs
- Les effets des dimensions conatives en éducation : l’évolution d’un concept
- La motivation à la réussite en éducation et en orientation
- Expérience scolaire, estime de soi et valeur accordée à l’école à l’adolescence
- Comportements scolaires en maternelle et parcours scolaires ultérieurs
- Surmonter les difficultés de lecture-écriture au collège
- L’adaptation scolaire des enfants intellectuellement précoces. Un effet paradoxal du cognitif sur le conatif ?
- Étude des relations entre appartenance sociale, éducation familiale et performances scolaires : différentes stratégies de recherche
- Pertinence et limites des démarches faisant appel aux perceptions subjectives des élèves
- De la théorie de l’engagement à la pédagogie de l’engagement
- Place de la personnalité dans les relations avec les pairs à l’adolescence
- Les activités extrascolaires, un facteur négligé de l’adaptation scolaire des enfants et des adolescents
- Effets différenciés des processus d’identification au lieu et aux pairs en contexte scolaire
- Contextes sociaux, conations liées au soi et performances scolaires
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