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Synesthésie et stratégies d'apprentissage
Implications d'une neurodivergence en didactique des langues
- French
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- Disponible sur iOS et Android
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Synesthésie et stratégies d'apprentissage
Implications d'une neurodivergence en didactique des langues
À propos de ce livre
La synesthésie est un phénomène physiologique qui conduit le cerveau de certains individus à associer automatiquement et involontairement deux notions ou sensations a priori distinctes: son et goût, chiffre et personnalité, lettre et couleur. Mais si « a » est rouge et « d » vindicatif, qu'en est-il des mots « blanc » et « doux »? Par ses interactions impliquant lettres et chiffres, la synesthésie s'invite dans le champ de la didactique des langues. De quelle manière impacte-t-elle l'apprentissage des sujets concernés? La conscience qu'un apprenant a de percevoir les mots différemment de la norme influence-t-elle ses stratégies d'apprentissage? L'enseignant doit-il en tenir compte? Ce livre aborde, par la synesthésie, les enjeux de la neurodiversité en classe de langue.
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Informations
Table des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Titre
- Copyright
- Dédicace
- PREFACE
- INTRODUCTION
- PARTIE I – DE L'INSPIRATION ARTISTIQUE A L'ANALYSE SCIENTIFIQUE
- CHAPITRE 1 : PREMIERES ANALYSES ET APPROPRIATIONS ARTISTIQUES
- CHAPITRE 2 : RETOUR DANS LE CHAMP SCIENTIFIQUE
- CHAPITRE 3 : APPLICATIONS DIDACTIQUES
- PARTIE II – OBSERVER L’IMPACT DE LA PRISE DE CONSCIENCE
- CHAPITRE 4 : LE TERRAIN D’ETUDE
- CHAPITRE 5 : AXES DU QUESTIONNAIRE
- CHAPITRE 6 : SITUATION SYNESTHESIQUE DE L'OBSERVATRICE
- PARTIE III – LES CLEFS DU COMPORTEMENT STRATEGIQUE SYNESTHETE
- CHAPITRE 7 : IDENTITE SYNESTHESIQUE DES SUJETS
- CHAPITRE 8 : ÉLABORATION DE STRATEGIES D’APPRENTISSAGE SYNESTHESIQUES
- CHAPITRE 9 : GESTION DES FACTEURS CONTEXTUELS STRATEGIQUES SYNESTHESIQUES
- CONCLUSION
- ANNEXE : QUESTIONNAIRE DE L’ENTRETIEN
- BIBLIOGRAPHIE
- Adresse