Didactica Historica 3/2017
eBook - ePub

Didactica Historica 3/2017

Le documentaire en histoire/ Geschichte dokumentarisch/ Il documentario storico

  1. French
  2. ePUB (adapté aux mobiles)
  3. Disponible sur iOS et Android
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Didactica Historica 3/2017

Le documentaire en histoire/ Geschichte dokumentarisch/ Il documentario storico

À propos de ce livre

Les archives exploitées dans les films documentaires ne sont pas le miroir des réalités passées. Les images à l'écran sont bien plus que la seule illustration des souvenirs des témoins ou des propos exprimés en voix off. Aucune prise de vue n'échappe au cadrage, puis au montage, donc à un minimum de mise en scène en fonction d'un point de vue. Quel serait alors un bon usage du documentaire en histoire? Comment est-il fabriqué en amont et à quelles fins? À quel public est-il destiné? Quelle est sa place à la fois en classe et plus largement dans l'espace médiatique? Dans le dossier "Le documentaire en histoire", des documentaristes, des agents culturels, des historiens du cinéma, des didacticiens et des enseignants explorent ces questions.

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Table des matières

  1. Couverture
  2. Titre
  3. Copyright
  4. Éditorial / Editorial / Editoriale
  5. Le documentaire en histoire
  6. Rémi Willemin, historien et réalisateur vidéo
  7. Dominique Dirlewanger, Gymnase de Renens, Vaud
  8. Séverine Graff, Université de Lausanne
  9. Jean-Benoît Clerc, Haute école pédagogique Vaud
  10. Florence Quinche, Haute école pédagogique Vaud
  11. Jonas Dischl, Pädagogische Hochschule Zürich
  12. Sabina Brändli, Pädagogische Hochschule Zürich
  13. Didactique de l’histoire
  14. Paul Zanazanian, Université McGill, Montréal
  15. Catherine Duquette, Université du Québec à Chicoutimi
  16. Kacou Vincent Kissiédou, École normale supérieure d’Abidjan
  17. Alexandre Lanoix, Université de Montréal
  18. Walter Badier, ESPE Centre-Val de Loire, Université d’Orléans
  19. Étienne Honoré, Haute école pédagogique Vaud, Lausanne et Gymnase de Nyon
  20. Julia Thyroff, Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel
  21. Pratiques enseignantes
  22. Alessandro Frigeri, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
  23. Barbara Sommer Häller, Zentrum Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen, PH Luzern
  24. Rémi Schaffter, Établissement primaire et secondaire de Cugy VD
  25. Ressources pour l’enseignement
  26. Justin Favrod, historien, éditeur de Passé simple, Pully
  27. Myriam Valet, médiatrice culturelle et coordinatrice École-Musée au Service des affaires culturelles (DFJC)
  28. Comptes rendus
  29. Lyonel Kaufmann, Haute école pédagogique Vaud
  30. Michel Nicod, Établissement primaire et secondaire Roche-Combe Nyon
  31. Nadine Ritzer, Pädagogische Hochschule Bern
  32. Bernhard C. Schär, ETH Zürich
  33. Maren Tribukait, Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung, Braunschweig
  34. Sonia Castro