Didactica Historica 8/2022
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Didactica Historica 8/2022

Les femmes font l'histoire/ Geschichte, von Frauen gemacht/ Le donne nella storia

  1. French
  2. ePUB (adapté aux mobiles)
  3. Disponible sur iOS et Android
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Didactica Historica 8/2022

Les femmes font l'histoire/ Geschichte, von Frauen gemacht/ Le donne nella storia

À propos de ce livre

Comment les relations de genre sont-elles conçues, vĂ©cues, justifiĂ©es, revendiquĂ©es dans diffĂ©rents contextes historiques et dĂ©bats sociĂ©taux? Comment la didactique de l'histoire prend-elle en charge le genre en tant que catĂ©gorie historique permettant de dĂ©velopper la rĂ©flexivitĂ© des Ă©lĂšves? Didactica Historica 8/2022 consacre son dossier « Les femmes font l'histoire » aux rapports de genre, Ă  l'histoire du fĂ©minisme et de l'engagement en faveur de l'Ă©mancipation, de la lutte pour l'Ă©galitĂ© des droits politiques, Ă©conomiques et sociaux. Dix-huit contributions explorent des chantiers de l'histoire en invitant Ă  reconsidĂ©rer la place des femmes et leur agentivitĂ© dans l'historiographie et dans l'histoire enseignĂ©e. Wie werden GeschlechterverhĂ€ltnisse in verschiedenen historischen Kontexten und gesellschaftlichen Debatten konzipiert, gelebt, gerechtfertigt und eingefordert? Wie ermöglicht Geschichtsdidaktik mit historischen Themen in geschlechtergeschichtlicher Perspektive historische Orientierung und Positionierung von SchĂŒler*innen? Didactica Historica 8/2022 widmet ihr Dossier "Frauen machen Geschichte" den GeschlechterverhĂ€ltnissen, der Geschichte des Feminismus und dem Engagement fĂŒr Emanzipation, dem Kampf fĂŒr gleiche politische, wirtschaftliche und soziale Rechte. Achtzehn BeitrĂ€ge erkunden Baustellen der Geschichte und laden dazu ein, den Platz der Frauen und ihre Agency in der Geschichtsschreibung und in der gelehrten Geschichte neu zu ĂŒberdenken.


Come sono concepite, vissute, giustificate e rivendicate le relazioni di genere in diversi contesti storici e dibattiti sociali? In che modo la didattica della storia riesce a presentare il genere come una categoria storica e sviluppare la riflessione degli allievi? Didactica Historica 8/2022 dedica il suo dossier "Le donne nella storia" alle relazioni di genere, alla storia del femminismo, all'impegno per l'emancipazione e la lotta per la paritĂ  dei diritti politici, economici e sociali. Diciotto contributi esplorano diversi ambiti della storia, invitandoci a riconsiderare il posto delle donne e la loro agentivitĂ  nella storiografia e nella storia insegnata.

Foire aux questions

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Informations

Éditeur
Alphil-Presses universitaires suisses
Année
2022
ISBN de l'eBook
9782889304943
Édition
0
Sujet
Histoire

Table des matiĂšres

  1. Couverture
  2. Titre
  3. Copyright
  4. Éditorial / Editorial / Editoriale
  5. Dossier
  6. Zoé Kergomard, Université de Zurich
  7. Monika Waldis, Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW, Aarau
  8. Mirjam Staub, Höhere Fachschule Gesundheit und Soziales, Aarau
  9. Julia Jochum, Karl-Franzens-UniversitÀt, Graz
  10. Leïla Tauil, Université de GenÚve
  11. Thierry Truel, INSPE, Université de Bordeaux, France
  12. Marina De Toro, Université de Lausanne
  13. Chiara Boraschi, Université de Lausanne
  14. Rosa Cabecinhas et Alice Balbé, Université du Minho, Portugal
  15. Marie-HĂ©lĂšne Brunet, UniversitĂ© d’Ottawa, Canada
  16. Morgane Bolay, Gymnase français de Bienne, Suisse
  17. Sandro Cesa, Sandrine DucatĂ© et Lukas UnternĂ€hrer, Cycle d’orientation du canton de Fribourg et UniversitĂ© de Fribourg
  18. Elisabetta Serafini, Università di Roma «Tor Vergata»
  19. Sonia Castro Mallamaci, Dipartimento formazione e apprendimento, SUPSI
  20. Aline Bruchez-BĂ©rard, CollĂšge de Cheseaux-sur-Lausanne, canton de Vaud Sophie Ramel, CollĂšge de Prilly, canton de Vaud
  21. BĂ©atrice Ziegler, PH-FHNW, Aarau
  22. Charlotte BĂŒhl-Gramer, Friedrich-Alexander-UniversitĂ€t, Erlangen-NĂŒrnberg
  23. Maurizio Binaghi, presidente dell’Associazione ticinese degli insegnanti di storia
  24. Didactique de l’histoire
  25. Simon Catros, INSPE de l’AcadĂ©mie de Paris, Sorbonne UniversitĂ©
  26. Soizic Morvan, UniversitĂ© de Nantes et PĂŽle de formation BriacĂ© – Enseignement agricole, France
  27. Evi Belsack, Université libre de Bruxelles et Université de Nantes
  28. Christophe Straub, UniversitÀt Mainz
  30. JĂ©rĂŽme Moix, EPS C.F. Ramuz, canton de Vaud
  31. Nicolas HĂŠsler, Gymnase Provence, canton de Vaud
  32. Ressources pour l’enseignement
  33. Elke Schlote, UniversitÀt Basel, Julia Thyroff, PH FHNW
  34. Julia Thyroff, Manuel S. Hubacher, Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW, Aarau
  35. Nadine Fink, Nathalie Masungi, Haute école pédagogique du canton de Vaud
  36. Comptes rendus
  37. Nelly Valsangiacomo, Université de Lausanne
  38. Tim RĂŒdiger, UniversitĂ€t St.Gallen
  39. Luigi Cajani, Sapienza UniversitĂ  di Roma
  40. Konrad J. Kuhn, UniversitÀt Innsbruck
  41. Benjamin BrÀuer, Katholische UniversitÀt EichstÀtt-Ingolstadt
  42. Michel Nicod, CollĂšge secondaire de Nyon-Marens, canton de Vaud
  43. Luigi Cajani, Sapienza UniversitĂ  di Roma
  44. Pierre Jaquet, Gymnase de Nyon, canton de Vaud
  45. François Audigier, Université de GenÚve
  46. Actualité des associations