1515 et 1914, dates emblématiques de la bataille de Marignan et de la Première Guerre mondiale, ont fait l'objet de nombreuses commémorations. Dans ce contexte, l'évocation de ces conflits en classe est particulièrement émotionnelle: les élèves peuvent être frappés non seulement par la dimension tragique de ces événements, mais aussi par leurs échos dans l'actualité. Comment, dès lors, enseigner les passés traumatiques liés aux guerres? Doivent-ils être oubliés, réduits à une date à mémoriser, mobilisés dans un processus commémoratif officiel, ou traités selon une heuristique historienne adaptée à l'école? Le dossier "Guerre et paix: enjeux éducatifs" de ce numéro de Didactica Historica apporte des réponses éclairantes, nourries de la recherche historique et didactique, à ces questions.
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Didactica Historica 1/2015
Guerre et paix. Enjeux éducatifs/ Krieg und Frieden. Pädagogische Herausforderungen
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Guerre et paix. Enjeux éducatifs/ Krieg und Frieden. Pädagogische Herausforderungen
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Informations
Sujet
EducationTable des matières
- Couverture
- Titre
- Copyright
- Éditorial
- Editorial
- Editoriale
- Guerre et paix : enjeux éducatifs
- Introduction
- Philippe Joutard, EHESS Paris
- Paul Grossrieder, Charmey
- Hans-Ulrich Jost, Université de Lausanne
- Séverine Graff, Université de Lausanne
- Pierre-Philippe Bugnard, Université de Fribourg
- Luigi Cajani, Universitá di Roma ‘ La Sapienza ’
- Konrad J. Kuhn, Universität BaselBéatrice Ziegler, PH FHNW
- Nadine Ritzer, PH Bern
- Markus Furrer, PH Luzern
- Didactique de l’histoire
- Maguelone Nouvel-Kirschleger, CRISES, Université Paul-Valéry MontpellierSteffen Sammler, Georg-Eckert-Institut, Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung, Braunschweig
- Catherine Duquette, Université du Québec à Chicoutimi
- Sylvain Doussot et Anne Vézier, Université de Nantes
- Vincent Boutonnet, Stéphanie Demers, David Lefrançois, Université du Québec en Outaouais
- Séverine Desponds, Haute École pédagogique, Lausanne
- Antoni Santisteban, Neus Gonzalez-Monfort, Joan Pagès Blanch, Universitat Autònoma de Barcelona
- Martin Nitsche, PH FHNW
- Costanza Calabretta, Università degli Studi di Roma ‘La Sapienza’
- Pratiques enseignantes
- Jean Cuénot, Lausanne
- Ismaël Zosso Francolini, Collège de Béthusy et HEP, Lausanne
- Florian Lingelser, Établissement scolaire d’Echallens
- Actualité de l’histoire
- Entretien avec Patrick Vallélian, grand reporter
- Olivier Meuwly, historien, Lausanne
- Pierre-Philippe Bugnard, Université de Fribourg
- Ressources pour l’enseignement
- Jean-Louis Jadoulle, Université de Liège
- Dominique Dirlewanger, Gymnase Provence, Lausanne
- Nadine Fink, Haute École pédagogique, Lausanne
- Lyonel Kaufmann, Haute École pédagogique, Lausanne
- Comptes rendus
- Pierre-Philippe Bugnard, Université de Fribourg
- Pierre-Philippe Bugnard, Université de Fribourg
- Michel Nicod
- Nadine Fink, Haute École pédagogique, Lausanne
- Pierre-Philippe Bugnard, Université de Fribourg
- Nathalie Masungi, Établissement scolaire du Mont-sur-Lausanne et Haute École pédagogique, Lausanne
- Dirlewanger Dominique, Les Suisses 1
- Le GDH et sa revue annuelle Didactica Historica
- Les activités du GDH
- Die Aktivitäten der DGGD
Foire aux questions
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