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Manuel philo pratique éducat.
À propos de ce livre
Pourquoi philosopher sur l'éducation? Qu'est-ce que cela peut vouloir dire et nous apporter«sur le terrain»? Cet ouvrage fait le pari de répondre à cette double interrogation. La philosophie de l'éducation pourrait s'avérer particulièrement utile, en effet, à tout (futur) éducateur ou (futur) enseignant - voire à tout (futur) parent. Il ne s'agit donc pas ici de perdre son temps à parler de philosophie, mais bien d'en gagner ou d'en retrouver. Plus généralement, que peut encore produire la philosophie aujourd'hui en dehors de ses propres cercles? En un mot, que pourrait être une philosophie «pratique»ou encore une histoire «pratique» de la philosophie?
Ce livre s'adresse en premier lieu à tous les étudiants en philosophie de l'éducation et à leurs enseignants. Il est conforme aux programmes des filières de formation des enseignants et des CPE (Masters MEEF, INSPÉ, Licences PPPE, etc.). Il est conçu comme un manuel lisible pas à pas, et pourrait même être employé dans les filières universitaires de philosophie, ou au sein des laboratoires de philosophie, dans le but d'initier à la philosophie, de faire découvrir la philosophie de l'éducation, ou encore d'illustrer ce que pourrait être une philosophie pratique ou une histoire pratique de la philosophie. Il ne requiert aucune connaissance préalable pour être compris (tout terme technique y est défini le plus simplement possible) et abonde d'illustrations (il dispose, en supplément, d'un lexique philosophique et de courts extraits expliqués d'ouvrages classiques de philosophie). Il conviendrait, pour cette raison, et plus largement, à toute personne curieuse en matière d'éducation ou en recherche d'une introduction simple et claire à la philosophie universitaire.
Sébastien Miravete est chercheur associé au laboratoire de philosophie MAPP de l'Université de Poitiers et au laboratoire de psychologie de l'Université de Montpellier III. Docteur en philosophie et en psychologie cognitive, licencié en mathématiques, il est chargé de cours en philosophie à l'Université Toulouse II et en philosophie de l'éducation en licence PPPE à l'Université Toulouse III. Professeur des écoles dans le public depuis une quinzaine d'années, il a publié de nombreux travaux en philosophie et en psychologie de l'éducation, ainsi que les ouvrages Les Présocratiques et Bergson structuraliste.
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Titre
- Copyright
- Introduction
- Chapitre 1 – Thalès et la démocratisation de la rationalité
- Chapitre 2 – Héraclite et l’évaluation
- Chapitre 3 – Empédocle et l’identité républicaine
- Chapitre 4 – Socrate et la construction des apprentissages
- Chapitre 5 – Locke et la laïcité
- Chapitre 6 – Rousseau et la relation entre autorité et autonomie
- Chapitre 7 – Bergson et les finalités de l’éducation
- Conclusion
- Sélection de textes
- Lexique philosophique
- Bibliographie
- Table des matières