Enseigner l’histoire des mondes arabes et musulmans dans l’école française
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Enseigner l’histoire des mondes arabes et musulmans dans l’école française

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Enseigner l’histoire des mondes arabes et musulmans dans l’école française

À propos de ce livre

Comment enseigne-t-on aujourd'hui l'histoire et l'actualité des mondes arabes et musulmans dans l'école française (collège et lycée) ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage basé sur une enquête par questionnaire et entretiens auprès d'enseignants d'histoire de l'académie d'Aix-Marseille. Entamée en 2017 dans un contexte post-attentats, l'enquête remet pourtant en cause la doxa politico-médiatique d'enseignants inquiets à l'idée de devoir traiter des « questions sensibles » de l'islam, de l'histoire des mondes arabes, des conflits coloniaux et post-coloniaux dont la France a été l'un des acteurs. À l'inverse, elle semble plutôt pointer une tendance des enseignants à « banaliser » ces thématiques en les intégrant dans une « fabrique scolaire de l'histoire » qui est au cœur de leur métier quotidien. L'enquête suggère néanmoins l'hypothèse d'une contradiction différemment vécue par les professeurs du secondaire en fonction de ce qu'ils engagent dans leur pratique : ils sont, pour beaucoup, conscients de la construction sociale (notamment politique et médiatique) d'un « problème musulman » en France depuis plusieurs décennies, qui produit de la stigmatisation, et qu'il s'agirait de déconstruire ; mais également soucieux, face à des publics d'élèves qu'ils perçoivent et catégorisent de façon spontanée (« élèves musulmans », « arabes », « issus de l'immigration », « descendants de harkis »...), de neutraliser autant que possible toute autre identification que celle à une identité nationale.

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Table des matières

  1. Pages introductives
  2. Table des matières
  3. Page liminaire
  4. Remerciements
  5. Introduction
  6. Partie 1. Contextes de la recherche
  7. Partie 2. L’enquête et ses principaux résultats
  8. Partie 3. Essai de synthèse
  9. Conclusion. Pistes pour la recherche
  10. Références bibliographiques
  11. Annexe 1. Questionnaire : Enseigner les mondes arabes et musulmans dans le secondaire
  12. Annexe 2. Tableaux additionnels

Foire aux questions

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