- 208 pagine
- Italian
- PDF
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Informazioni su questo libro
Femmine e maschi frequentano la scuola insieme fin dai primi anni di vita, ma durante il percorso le loro strade tendono progressivamente a separarsi, come se seguissero dei bivi obbligati che indirizzano le prime verso ambiti di studio ditipo umanistico e i secondi verso percorsi di tipo tecnologico-scientifico.
Talvolta, però, in questo quadro così ordinato accadono degli imprevisti che smontano larigidità di schemi precostituiti: ci sono ragazze che decidono di addentrarsi in percorsi socialmente ritenuti "maschili" e ragazzi che si insinuano in percorsi socialmente intesi come "femminili".
La ricerca descritta nel libro presenta le storie di giovani donne e giovani uomini che operano decisioni anticonformiste, ancora considerate "coraggiose", "diverse", quando invece andrebbero ricomprese nella normalità.
Le riflessioni educative proposte dalle autrici mirano a perimetrare e decostruire le gabbie di genere nelle quali possono risultare intrappolati studentesse e studenti nel momento cruciale in cui scelgono la loro trafila formativa, ma ambiscono anche a delineare nuove piste per orientarsi consapevolmente, sulla base dei propri reali interessi, curiosità, desideri: fuori dalle gabbie di genere.
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Informazioni
Indice dei contenuti
- Prefazione di Stefano Ciccone
- Introduzione
- 1. Un necessario inquadramento teorico: la Pedagogia di genere di Silvia Leonelli
- 2. La segregazione formativa: una cartina al tornasole delle diseguaglianze di genere in ambito
- 3. Per un orientamento formativo in chiave di genere di Silvia Leonelli
- 4. Premessa metodologica di Irene Biemmi
- 5. Le scuole medie, le scuole superiori e la scelta universitaria di Irene Biemmi
- 6. Le ragazze raccontano: la scienza non è solo “roba da uomini” di Irene Biemmi
- 7. I ragazzi raccontano: la cura non è solo “roba da donne” di Irene Biemmi
- Conclusioni della ricerca di Irene Biemmi
- Bibliografia