El aprendizaje y sus teorías

Hiriyappa B; Ph.D., Diana Hernández

• Publisher: Hiriyappa B
• Year: 2018
• ISBN:
  9781547521234
• Topic: Negocios y empresa
• Subtopic: Comportamiento organizacional

Es una redacción sencilla y completa de comportamiento de una persona y una organización con respecto a la adquisición del aprendizaje.

CAPÍTULO 1

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EL APRENDIZAJE Y SUS

COMPONENTES

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INTRODUCCIÓN

Aprender a jugar un rol significante en el desarrollo de la personalidad y de esa misma, en sociedad. Si no conoces nada de la vida. No hay problema, pero debes estar dispuesto a aprender y hacer cambios de vida, actitud, desempeño, estilo de vida, habilidades, talentos, conocimiento y saber cómo obtener trabajo de otros, además de saber cómo obtener ideas, cómo usarlas y aprender a resolver tareas complejas de una manera simple.

Es un proceso continuo y no termina hasta el final de la vida. Por ello, la persona que practica cualquier aprendizaje, nota automáticamente ese cambio permanente en su conducta y regularmente lo práctica un individuo que buscar ser triunfador y sucesor en la vida. Aprender es la búsqueda de conocimiento y adquisición del mismo.

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Aprender según Stephen P. Robbins

“Aprender es cualquier cambio relativamente permanente en la conducta, que se da como resultado de la experiencia”.

Aprender según Munn N.L

“Aprender es el proceso de modificar la conducta de uno mismo, más o menos permanentemente, a través de lo que uno hace y las consecuencias de la acción, o mediante lo que uno observa.”

Aprender según Steers y Porter

“Aprender puede definirse como un cambio relativamente permanente en la conducta potencial que resulta de la práctica reforzada o la experiencia”.

En este libro, conocerás cuestiones importantes mostradas bajo la terminología del aprendizaje. Tiene que ver con las definiciones del aprendizaje, importancia, componentes, determinantes, proceso y principios.

El aprendizaje se asocia con el refuerzo, tipos, horarios, clases, comparaciones de horarios de refuerzo, contingencia de refuerzo, componentes básicos de contingencia de refuerzo, categorías de reforzadores, tipos de contingencias de refuerzo.

Aprender empieza por la práctica...cuando comienzas a aprender tienes que tener resultados, ya sean positivos o negativos, además de aprender con la sanción. El aprendizaje se da cuenta de esa sanción. Los aprendices necesitan sanciones efectivas, una vez que experimentas eso, enmarcas los lineamientos para utilizar sanciones efectivas en el proceso de aprendizaje y convertir los efectos negativos potenciales de las sanciones en efectos positivos de aprendizaje. Las sanciones ayudan a los aprendices a alcanzar sus metas y saber estrategias de refuerzo.

Una organización presenta un aprendizaje y un sistema de ganancia en el lugar de trabajo. Los empleados conocen el sistema de recompensas organizacional, los tipos que hay como recompensas extrínsecas, financieras / monetarias, basadas en desempeño financiero o monetario, basadas en membrecías financieras o monetarias, recompensas no financieras ni monetarias; usadas por las organizaciones. Estas recompensas están ligadas al aprendizaje, capacitación y auto-desarrollo.

Estás dispuesto en conocer y adaptar los distintos Tipos de aprendizaje, las Teorías del aprendizaje, la teoría del Condicionamiento Clásico, la teoría del Condicionamiento Operante, la diferencia entre el condicionamiento clásico y el operante, la teoría del Aprendizaje cognitivo y la teoría del Aprendizaje social.

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE

Aprender es un cambio relativamente permanente en el conocimiento o la conducta observable que resulta de la práctica o experiencia.

Aprender es un proceso de adquisición de conocimiento o habilidades a través del estudio, experiencia o enseñanza. Es un proceso que depende de la experiencia y conduce a cambios a largo plazo en la conducta potencial. La conducta potencial describe la conducta posible de un individuo (no la conducta actual) en una situación dada a fin de lograr un fin.

Los conductistas reconocen que el aprendizaje es un evento interno. Sin embargo, no se reconoce como un aprendizaje hasta que se muestra por una conducta pública.

De acuerdo a los conductistas, el aprendizaje puede ser definido como “el cambio relativamente permanente en la conducta traído como resultado de una experiencia o práctica.

Los conductistas reconocen que el aprendizaje es un evento interno. Sin embargo, no se reconoce como un aprendizaje hasta que se muestra por una conducta pública.

Ganar conocimiento o habilidades, o desarrollar una conducta, a través del estudio, la instrucción o la experiencia.

Aprender como un incremento cuantitativo de conocimiento. Aprender es adquirir mucha información o conocimiento.

Aprender es memorizar. Aprender es almacenar información que pueda ser reproducida.

Aprender es hacerse de hechos, habilidades y métodos que puedan ser retenidos y utilizados cuando sea necesario.

Aprender es como tener sentido o resumir un significado. Aprender supone relacionar partes de un tema que tiene que ver con otro y con el mundo real.

Aprender es interpretar y entender la realidad de una forma distinta. Aprender se refiere a comprender el mundo a través de...