Pretend Reading: Vorschulkinder "lesen vor"
Implizites Textwissen und Textproduktion am Ende des Kindergartenalters
Kristina Strozyk
- 605 pages
- German
- ePUB (mobile friendly)
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Pretend Reading: Vorschulkinder "lesen vor"
Implizites Textwissen und Textproduktion am Ende des Kindergartenalters
Kristina Strozyk
About This Book
GĂ€ngige Sprachförderkonzepte, die derzeit in KindertagesstĂ€tten zum Einsatz kommen, konzentrieren sich primĂ€r auf die Förderung von Syntax und Wortschatz und sind hĂ€ufig dialogisch ausgerichtet. Um bereits vorhandenes implizites Textwissen aktivierend herauszufordern, bietet es sich an, Kinder zu monologischen Textproduktionen anzuregen. Diesen Ansatz wĂ€hlt diese Studie, in der Vorschulkinder aufgefordert wurden, ein ihnen bekanntes Bilderbuch "vorzulesen". Die Datenerhebung zu diesem als Pretend Reading bekannten Verfahren erfolgte in vier DurchgĂ€ngen und in jeweils an das gezeigte Sprachhandeln der Kinder angepassten und modifizierten Settings. Die Auswertungsergebnisse verweisen eindrĂŒcklich auf das vielversprechende Potenzial des Pretend Reading zur Sprachförderung. Die Funktion der Musterhaftigkeit fĂŒr eigene Textproduktion wird dabei besonders betont.