Pretend Reading: Vorschulkinder "lesen vor"
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Pretend Reading: Vorschulkinder "lesen vor"

Implizites Textwissen und Textproduktion am Ende des Kindergartenalters

Kristina Strozyk

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  1. 605 pages
  2. German
  3. ePUB (adapté aux mobiles)
  4. Disponible sur iOS et Android
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Pretend Reading: Vorschulkinder "lesen vor"

Implizites Textwissen und Textproduktion am Ende des Kindergartenalters

Kristina Strozyk

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GĂ€ngige Sprachförderkonzepte, die derzeit in KindertagesstĂ€tten zum Einsatz kommen, konzentrieren sich primĂ€r auf die Förderung von Syntax und Wortschatz und sind hĂ€ufig dialogisch ausgerichtet. Um bereits vorhandenes implizites Textwissen aktivierend herauszufordern, bietet es sich an, Kinder zu monologischen Textproduktionen anzuregen. Diesen Ansatz wĂ€hlt diese Studie, in der Vorschulkinder aufgefordert wurden, ein ihnen bekanntes Bilderbuch "vorzulesen". Die Datenerhebung zu diesem als Pretend Reading bekannten Verfahren erfolgte in vier DurchgĂ€ngen und in jeweils an das gezeigte Sprachhandeln der Kinder angepassten und modifizierten Settings. Die Auswertungsergebnisse verweisen eindrĂŒcklich auf das vielversprechende Potenzial des Pretend Reading zur Sprachförderung. Die Funktion der Musterhaftigkeit fĂŒr eigene Textproduktion wird dabei besonders betont.

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Informations

Éditeur
Narr Francke Attempto Verlag
Année
2023
ISBN
9783772002373
Édition
1
Sujet
Literatura
Sous-sujet
CrĂ­tica literaria alemana

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