
- 136 pages
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About this book
Das Heft fokussiert einerseits auf die Frage: Wo wird Literatur in Schule und Bildung(spolitik) sichtbar â fĂŒr Lehrende wie Lernende, aber auch politische VerantwortungstrĂ€gerInnen? Nicht nur DeutschlehrerInnen sind mit literarischen Texten beschĂ€ftigt, sondern auch Lehrende anderer FĂ€cher â von Physik bis Bewegung/Sport: weil sie Literatur in ihren Unterricht einbauen möchten oder weil bestimmte didaktische MaĂnahmen fĂ€cherĂŒbergreifend eingefĂŒhrt werden â etwa "Rotierendes Lesen" an Neuen Mittelschulen. Damit verbunden bleibt die Ă€sthetische Frage nach der Sichtbarkeit in der Literatur: Wie beschreiben und inszenieren literarische Texte visuelle Wahrnehmungen? Wie realisieren sie ihrerseits visuelle Strukturen? Wenn in literarischen Texten Bilder zur Sprache kommen, wenn Literatur bildliche Sprache verwendet, kommt das Bild wortwörtlich zur Sprache, wird sichtbar in ihr und durch sie. Dies macht den zweiten Aspekt des Heftes aus.
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Information
Table of contents
- Cover
- Titel
- Impressum
- Editorial
- Inhalt
- »Was nie geschrieben wurde, lesen«. Von der Zeichenhaftigkeit am Grund der Bilder
- Zur Sichtbarkeit der Literatur: Didaktische und bildungspolitische Reflexionen
- Zum WechselverhÀltnis der Sichtbarkeiten zwischen Sprache und Bild: Visuell(e) Literatur verstehen
- Sichtbarkeit und Unsichtbarkeit in der (Kultur-)Vermittlung
- Literarische Sichtbarkeiten: Anregungen und Beispiele fĂŒr den Unterricht
- Service
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