Der Band umfasst Beiträge zur Geschichte der Berufserziehung und fokussiert dabei zwei Themenkomplexe. Zum einen befasst er sich mit methodologischen Fragen der berufs- und wirtschaftspädagogischen Historiographie, zum anderen werden ausgewählte und zugleich strittige Probleme der aktuellen historischen Forschung zu real- und ideengeschichtlichen Themen behandelt. Die AutorInnen gehören zur Gruppe der ausgewiesenen Historiographen im Bereich der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Mit der Zusammenfassung ihrer Texte, die ausnahmslos eigens für diesen Band geschrieben werden, entsteht zugleich ein thematisch fokussierter Überblick über die historiographische Gegenwartsdiskussion in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

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Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung?
Beiträge zur Ortsbestimmung an der Jahrhundertwende. Festschrift für Manfred Horlebein
- 232 Seiten
- German
- PDF
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Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung?
Beiträge zur Ortsbestimmung an der Jahrhundertwende. Festschrift für Manfred Horlebein
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung?
- Einleitung: Thematisches, Biographisches und einige Anfragen an die berufs- und wirtschaftspädagogische Historiographie (Klaus Beck & Eveline Wuttke)
- „Wer kein Begieriger ist, vertraut auf den Ewigen“ -Moses Mendelssohns Manifestation eines weiten Kultur- und Bildungsverständnisses und die jüdische Freischule Berlin (Alfons Backes-Haase)
- Vom Geist der Zeit. Nekrolog auf eine Forschungsrichtung (Hanns-Peter Bruchhäuser)
- Historisch-vergleichende Berufsbildungsforschung - Aktualität und Desiderata im Kontext der Europäisierung der Berufsbildung (Thomas Deißinger)
- Berechtigungswesen und Schulstruktur - Blicke auf eine nachhaltige Schul- und Berufspolitik (Karlheinz Fingerle)
- Zur Aktualität berufs- und wirtschafspädagogischer Klassik. Neusetzungen im Rahmen der Modernisierung: vom Bildungs- zum Kompetenzdiskurs (Philipp Gonon)
- Berufsbildungsforschung ohne historische Orientierung - statt eines Nachrufes (Wolf-Dietrich Greinert)
- Vaterschaftsklage: Ist Kerschensteiner oder Pache der Vater der Berufsschule? (Antonius Lipsmeier)
- Zum Stellenwert von Zeitgeschichte im Studium der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Ingrid Lisop)
- Berufliche Arbeit und Handlungskompetenz - eine historisch-systematische Analyse (Günter Pätzold & Julia von der Burg)
- Geschichtsschreibung und Disziplinbildung - Anmerkungen zur Funktion der frühen Historiographie des kaufmännischen Bildungswesens im Prozess der Etablierung der Wirtschaftspädagogik als Wissenschaft (Holger Reinisch)
- Die Institutionalisierung der Berufserziehung als Gegenstand kritischer Geschichtsschreibung (Jürgen Zabeck)
- Schriftenverzeichnis Manfred Horlebein
Häufig gestellte Fragen
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