Der Band umfasst Beiträge zur Geschichte der Berufserziehung und fokussiert dabei zwei Themenkomplexe. Zum einen befasst er sich mit methodologischen Fragen der berufs- und wirtschaftspädagogischen Historiographie, zum anderen werden ausgewählte und zugleich strittige Probleme der aktuellen historischen Forschung zu real- und ideengeschichtlichen Themen behandelt. Die AutorInnen gehören zur Gruppe der ausgewiesenen Historiographen im Bereich der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Mit der Zusammenfassung ihrer Texte, die ausnahmslos eigens für diesen Band geschrieben werden, entsteht zugleich ein thematisch fokussierter Überblick über die historiographische Gegenwartsdiskussion in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

Häufig gestellte Fragen

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Ja, du hast Zugang zu Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung? von Eveline Wuttke, Klaus Beck, Eveline Wuttke,Klaus Beck im PDF- und/oder ePub-Format sowie zu anderen beliebten Büchern aus Éducation & Formation professionnelle. Aus unserem Katalog stehen dir über 1 Million Bücher zur Verfügung.

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Inhaltsverzeichnis

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Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung?
Einleitung: Thematisches, Biographisches und einige Anfragen an die berufs- und wirtschaftspädagogische Historiographie (Klaus Beck & Eveline Wuttke)
„Wer kein Begieriger ist, vertraut auf den Ewigen“ -Moses Mendelssohns Manifestation eines weiten Kultur- und Bildungsverständnisses und die jüdische Freischule Berlin (Alfons Backes-Haase)
Vom Geist der Zeit. Nekrolog auf eine Forschungsrichtung (Hanns-Peter Bruchhäuser)
Historisch-vergleichende Berufsbildungsforschung - Aktualität und Desiderata im Kontext der Europäisierung der Berufsbildung (Thomas Deißinger)
Berechtigungswesen und Schulstruktur - Blicke auf eine nachhaltige Schul- und Berufspolitik (Karlheinz Fingerle)
Zur Aktualität berufs- und wirtschafspädagogischer Klassik. Neusetzungen im Rahmen der Modernisierung: vom Bildungs- zum Kompetenzdiskurs (Philipp Gonon)
Berufsbildungsforschung ohne historische Orientierung - statt eines Nachrufes (Wolf-Dietrich Greinert)
Vaterschaftsklage: Ist Kerschensteiner oder Pache der Vater der Berufsschule? (Antonius Lipsmeier)
Zum Stellenwert von Zeitgeschichte im Studium der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Ingrid Lisop)
Berufliche Arbeit und Handlungskompetenz - eine historisch-systematische Analyse (Günter Pätzold & Julia von der Burg)
Geschichtsschreibung und Disziplinbildung - Anmerkungen zur Funktion der frühen Historiographie des kaufmännischen Bildungswesens im Prozess der Etablierung der Wirtschaftspädagogik als Wissenschaft (Holger Reinisch)
Die Institutionalisierung der Berufserziehung als Gegenstand kritischer Geschichtsschreibung (Jürgen Zabeck)
Schriftenverzeichnis Manfred Horlebein