Berufs- und Wirtschaftspädagogik Das Buch bietet einen umfassenden Überblick zu zentralen Problemen der aktuellen berufs- und wirtschaftspädagogischen Diskussion und bindet diese in ihre europäischen und internationalen Bezüge ein. Wesentliche Schwerpunktthemen der Dokumentation ausgewählter Beiträge der Frühjahrs- und Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der TU Dresden und an der TU Darmstadt sind Beiträge zur europäischen bzw. zur internationalen und vergleichenden Berufsbildungsforschung, neueste Forschungsergebnisse zu Grundfragen des Dualen Systems und der beruflichen Bildung, zur Lehr-/Lernforschung sowie theoretisch und empirisch fundierte Forschungserträge zu dem Themenbereich der Gender- und der Benachteiligtenforschung.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2009

ISBN drucken

9783866492844

eBook-ISBN:

9783866497771

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Erwachsenenbildung

Inhaltsverzeichnis

Cover
Forschungserträge aus der Berufs und Wirtschaftspädagogik
Inhalt
Erträge berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung in der Sektion BWP – Vorwort der Herausgeber
Kooperatives Lernen als Ansatz zur Förderung von Sozialkompetenzen im Unterricht? Befunde aus dem Projekt APU
Einsatz verschieden stark vorstrukturierter Concept Maps zur Unterstützung des Lernens betriebswirtschaftlicher Inhalte – Eine Untersuchung im Zusammenhang mit dem Planspielunterricht
Implementierung von Schulprogrammen als komplexesPhänomen – Ein triangulativer Forschungsansatz Ergebnisse aus dem Modellprojekt QEBS
Wissenschaftlich und dennoch praktikabel?Nutzbarkeit von Daten aus Fragebogenerhebungen im Rahmen der internen Evaluation an Schulen
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Die Eingangsphase der Berufsausbildung im Spannungsfeld von Berufswunsch und Berufsalltag bei Auszubildenden im Einzelhandel – Empirische Befunde und Forschungsdesiderata
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Forschungsmethoden und Ergebnisse aus der Evaluation des zweijährigen AusbildungsberufesKfz-Servicemechaniker – die zweite Schwelle
Resilienz und Bindung als Schutzfaktoren bei Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf: Anregungen für die Benachteiligtenförderung?
Design-Based Research: Ein Beispiel aus der universitären Ausbildung angehender Lehrkräfte an wirtschaftsberuflichen Schulen
Übereinstimmungen und Unterschiede von semantischen Netzwerken als Repräsentationenkomplexen Wissens
Kompetenzniveaumodelle gewerblich-technischer Grundbildung: Gemeinsamkeiten, Unterschiede undzentrale Schwierigkeitsmerkmale fachspezifischer Aufgaben im Kfz- und Elektrobereich
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Vereinheitlichungslogigken der Berufsbildung in Europa und im ehemaligen Deutschen Reich
Kulturspezifische und kulturübergreifendeEinstellungsmuster von Lehrkräften in Bulgarien, Dänemark, Deutschland und Kanada – Vorstellungeiner interdisziplinären empirischen Studie
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