Welche Fragen stellen sich im Kontext von Professionalität, Professionalisierung und professionellem Selbstverständnis im Bereich der Erwachsenenbildung? Welche Herausforderungen und Entwicklungslinien zeigen sich und welche Auswirkungen haben Entfaltungen in diesen Bereichen auf die Profession? Die Autor_innen bilden aktuelle Forschungen, Hypothesen und Statements aus der Profession ab.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2015

ISBN drucken

9783847407201

eBook-ISBN:

9783847408659

Auflage

Thema

Pedagogía

Thema

Educación de adultos

Inhaltsverzeichnis

Cover
Professionalisierung und Erwachsenenbildung Selbstverständnis – Entwicklungslinien –Herausforderungen
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Kompetenz in Erwachsenenbildung „ist Not“
Professionelle Entwicklung der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Professionelle Erwachsenenbildner_innen –ein Beruf zwischen Fremdanforderungen und reflexiver Kompetenz
„Werde, der Du bist“ – Selbstwirksamkeitserwartungen und individuelle Professionalisierung von Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildnern
Zum Selbstverständnis von Absolventinnen und Absolventen der Erwachsenenbildung in Hinsicht auf das berufliche Ziel Personalentwicklung
Biographieorientiertes Lernen im akademischen Professionalisierungsprozess. Ein Impuls für die Anregung eines professionellen Selbstverständnisses bei Studierenden der Erwachsenenbildung?
Die Entwicklung erwachsenengerechterLehrkompetenz an Universitäten
Führung unter den Bedingungen des Qualitätsmanagements
Kollegiale Beratung – Reflexion pädagogischen Handelns auf der Basis von Videofallarbeit
Transnationale Lernkulturen in kulturdifferenten Räumen
Volksuniversiteiten, ROC’s und der offene Markt –Erwachsenenbildung in den Niederlanden inBewegung
Kompetent für die Erwachsenenbildung/Weiterbildung– Ergebnisse aus der Evaluationsstudie der Weiterbildungsakademie Österreich (wba)
Autor_innen-Hinweise