Entwicklungsförderung mittels achtsamer Bewegung durch Eurythmie-Therapie
Eine prospektive, randomisierte, kontrollierte Studie, um den Einfluss der Eurythmie-Therapie auf Kinder (7-10 Jahre) mit ADHS-Symptomen zu beobachten
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Entwicklungsförderung mittels achtsamer Bewegung durch Eurythmie-Therapie
Eine prospektive, randomisierte, kontrollierte Studie, um den Einfluss der Eurythmie-Therapie auf Kinder (7-10 Jahre) mit ADHS-Symptomen zu beobachten
Über dieses Buch
Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufmerksamkeitsdefizit, Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) und Störungen des Sozialverhaltens (SSV) haben eine hohe gesellschaftliche Relevanz. Standardtherapien für Kinder mit ADHS-Symptomen und SSV sind nicht immer zufriedenstellend. Bis zu 30% der Kinder mit ADHS sprechen nicht auf Zentralnervensystem-Stimulanzien an oder tolerieren diese wegen Nebenwirkungen nicht.Bewegungstherapie/Eurythmie-Therapie (Eurythmie, griechisch: "eu" guter, richtiger, "rhythmos" Rhythmus= harmonischer Rhythmus) setzt beim starken Bewegungsbedürfnis von Kindern im Allgemeinen und von Kindern mit ADHS-Symptomen im Besonderen an. Sie arbeitet, wenn erwünscht, integrativ mit anderen Methoden und ergänzt die Standardtherapien für ADHS. Die Eurythmie ist eine Bewegungskunst, in der durch Armgebärden, Fussstellungen und allgemeine Körperbewegungen Sprachlaute sichtbar gemacht werden. Durch einige Studien in den letzten beiden Jahrzehnten hat sich die integrative Medizin immer stärker aus der komplementärmedizinischen Forschung heraus entwickelt. In der anthroposophischen Medizin und in der "Mind and Life" Forschung wird zusätzlich zur konventionellen Therapie ein alternatives Therapiekonzept angeboten, welches Leib, Seele und Geist in die medizinische Behandlung integriert.Es wird erwartet, dass Achtsamkeit bei generalisierter Körperwahrnehmung und geführter Bewegung die kognitiven Fähigkeiten stärkt und sich dadurch die Aufmerksamkeit verbessert.Dieses Studienkonzept ist nach den neuesten Erfahrungen von Stress/ADHS in der Schule bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen wieder sehr relevant und empfehlenswert (Russikon, 5.1.2024).
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