Im Zuge schulischer Reformen wurden Aufgaben der Personalentwicklung von der Schulaufsicht an Schulen delegiert. Für die Verankerung von Personalentwicklungsaufgaben an Einzelschulen spielen rechtliche Regelungen eine entscheidende Rolle. Auf Grundlage einer systematischen Auswertung der rechtlichen Regelungen werden Aufgaben und Entscheidungskompetenzen der (schulischen) Akteure in den 16 Ländern dargestellt. Dabei stehen Schulleitungen im Fokus, zu deren zentralen Führungsaufgaben Personalentwicklung zählt.

Damit wird erstmalig eine vergleichende Übersicht der bestehenden Regelungen und Maßnahmen zur Personalentwicklung in Open Access vorgelegt. Diese bietet relevantes Steuerungswissen für bildungspolitische sowie -administrative Entscheidungen und Ansatzpunkte für Forschungsfragen und -felder für künftige Forschungsvorhaben der Bildungsforschung.

Häufig gestellte Fragen

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Inhaltsverzeichnis

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Titelei
1. Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe. Eine Einleitung
2. Vorgehen und Methodik der Analyse rechtlicher Dokumente zur schulischen Personalentwicklung
3. Leitbilder schulischer Personalentwicklung in den Referenzrahmen zur Schulqualität der 16 Länder
4. Personalbezogene Befugnisse von Schulleiterinnen und Schulleitern
5. Personalgewinnung als Grundlage schulischer Personalentwicklung
6. Dienstliche Beurteilung als multifunktionales Instrument des Personalmanagements und der Personalentwicklung in Schulen
7. Instrumente individualisierter Personalentwicklung: Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen und Anreizsysteme
8. Fortbildung und Kompetenzentwicklung als Kern schulischer Personalentwicklung
9. Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern für Aufgaben der Personalentwicklung
10. Schulische Personalentwicklung als Führungsaufgabe in den 16 Ländern der Bundesrepublik Deutschland: Herausforderungen und Perspektiven
Erratum zu: Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe