Dekonstruktion und Erziehung
Studien zum Paradoxieproblem in der PĂ€dagogik
Michael Wimmer
- 410 pages
- German
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Dekonstruktion und Erziehung
Studien zum Paradoxieproblem in der PĂ€dagogik
Michael Wimmer
Ă propos de ce livre
Die bisher ungelöste Paradoxie der Erziehung lĂ€sst Erziehungswissenschaftlern und PĂ€dagogen, aber auch Philosophen und LehrkrĂ€ften im pĂ€dagogischen Diskurs der Moderne keine Ruhe. Statt sie nur als Theorieproblem zu bewerten, muss gezeigt werden, inwiefern diese Paradoxie den Kern des PĂ€dagogischen ausmacht und zugleich einen praktischen Sinn erfĂŒllt, der durch Lösungsmodelle verstellt wird. Gefragt wird daher, ob die mit der AlteritĂ€t und Fremdheit der Adressaten zusammenhĂ€ngende Paradoxie der Erziehung nicht gerade das "Wesen" des pĂ€dagogischen Denkens und Handelns ausmacht, weil sich in ihr die Differenz zwischen dem Technischen und dem PĂ€dagogischen manifestiert. Mit dem Einsatz der Dekonstruktion wird dabei ein VerstĂ€ndnis des Paradoxieproblems ins Spiel gebracht, das es ermöglicht, sowohl das PĂ€dagogische anders zu denken, als auch jenseits technischer HandlungsrationalitĂ€t der ethischen Dimension der pĂ€dagogischen Aufgabe wieder gerecht zu werden. Hierbei wird die Allgemeine Erziehungswissenschaft als Ort einer unverzichtbaren und nicht abschlieĂbaren Problematisierung des PĂ€dagogischen ausgewiesen.