Promuovere il successo formativo e prevenire la dispersione scolastica
Pierpaolo Triani
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Promuovere il successo formativo e prevenire la dispersione scolastica
Pierpaolo Triani
Ă propos de ce livre
L'occasione per costituire, tra le scuole del territorio, una rete tematica che affrontasse il problema del contrasto alla dispersione scolastica in un'ottica sistemica Ăš stata fornita, nella primavera del 2014, dal Bando MIUR DDG 25 del 7 febbraio 2014 Progetti in materia di apertura delle scuole e prevenzione della dispersione scolastica in attuazione dell'art. 7 del decreto legge 12 settembre 2013, n. 10.
Il bando ministeriale prevedeva la candidatura di istituzioni scolastiche, singolarmente o in rete tra loro, per l'acquisizione di finanziamenti destinati ad interventi immediati per la rimotivazione e il recupero degli studenti in difficoltĂ . Un'iniziativa certamente utile, ma che, come molte altre, avrebbe rivelato il proprio limite nel carattere di episodicitĂ e di occasionalitĂ che contraddistingue questa tipologia di provvedimenti. Infatti, esaurita l'efficacia temporanea dell'intervento, spesso concepito come "aggiuntivo" rispetto all'ordinarietĂ del fare scuola, occorre attendere nuove risorse per " tamponare" altre situazioni di analoghe difficoltĂ .
Da tempo la riflessione su quanto accade nelle nostre scuole ci avverte di una realtĂ differente: la problematica dell'insuccesso risulta presente, strutturalmente, in tutte le classi; le difficoltĂ di apprendimento, i disagi, i rendimenti scarsi non costituiscono l'eccezione ma rappresentano la normalitĂ nei percorsi scolastici di numerosi studenti. Di conseguenza, non possiamo accontentarci di risposte una tantum, che prevedono progetti straordinari per contrastare l'insuccesso, ma occorre ripensare su un piano organizzativo e istituzionale l'intero modello di scuola.
Per questa ragione, le scuole lodigiane hanno voluto accompagnare la ripartizione del finanziamento ministeriale tra tutte le 28 istituzioni scolastiche della provincia (per un importo pari a 40.000 euro) con una riflessione congiunta sulle "azioni di sistema" che possono arginare la disaffezione dei ragazzi verso lo studio e recuperare la funzione della scuola come opportunitĂ di crescita per tutti i suoi alunni. Ă stato cosĂŹ intrapreso un percorso di ricerca-azione, guidato da un docente di elevata professionalitĂ e di grande passione come il prof. Pierpaolo Triani (UniversitĂ Cattolica del Sacro cuore, sede di Piacenza) e sostenuto dall' Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia nell'ambito della promozione delle reti territoriali di scuole per la progettazione didattica ed organizzativa.
Le modalitĂ di indagine e gli strumenti di analisi proposti dal prof. Triani hanno condotto le scuole a individuare diversi punti di attenzione, rispetto ai quali ripensare il processo di insegnamento-apprendimento come ambito in cui sviluppare o rafforzare strategie per prevenire le piĂč comuni forme di disagio. Il percorso Ăš servito anche a mettere in luce e a socializzare, in particolare, le esperienze piĂč significative, ovvero a permettere alle scuole di confrontarsi con le pratiche delle altre scuole in una logica di continuitĂ orizzontale e verticale.
A seguito dell'intensa attivitĂ di confronto e condivisione si Ăš inoltre ritenuto opportuno ampliare il raggio della riflessione comune attraverso l'organizzazione di uno specifico Seminario di Studio "Prevenzione della dispersione scolastica e promozione del successo formativo", che si Ăš svolto il 28 settembre 2015 presso il Liceo G. Gandini e il cui programma Ăš posto in allegato alla presente pubblicazione. Lodi, ottobre 2015
Giusy Moroni
Dirigente Scolastica e coordinatrice
della "Rete delle scuole lodigiane"