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Informazioni su questo libro
Questo libro è un'introduzione ragionata all'antropologia culturale rivolta ai futuri insegnanti, ma anche a tutti coloro che sono chiamati a progettare e realizzare interventi educativi, e non soltanto in contesti multiculturali. Questa disciplina, che è per sua natura votata a comprendere la diversità culturale, compie la propria funzione nella misura in cui riesce ad assumere uno sguardo decentrato e relativizzante, che riconosca anche nella nostra cultura di appartenenza una cultura specifica da non dare per scontata nella relazione educativa. Il nostro modo di pensare, di agire, di usare il corpo e persino di concepire cosa significhi insegnare o educare è infatti tutt'altro che ovvio e merita di essere discusso e reso manifesto, per farne oggetto di una riflessione consapevole.Antropologia per insegnare è diviso in tre parti: - Il concetto di cultura presenta una disamina delle diverse risposte che, a seconda degli approcci, l'antropologia ha dato alla domanda centrale «che cos'è la cultura?»; mette in evidenza i momenti-chiave della storia dell'antropologia ed è propedeutica alle due parti successive, sia per gli strumenti di base che fornisce, sia perché problematizza una nozione usata in maniera non sempre accorta nel nostro linguaggio quotidiano;- Identità individuali e collettive affronta il tema dell'identità e della differenza, individuale e collettiva, attraverso l'esplorazione di alcune categorie che informano il nostro senso comune: razza, razzismo, multiculturalismo, etnia, sesso, genere, famiglia e religione;- Antropologia dei processi educativi e della scuola, infine, punta l'attenzione sul tema educativo, mostrando alcune prospettive di ricerca sviluppate dagli antropologi culturali; mostra come la scuola, al pari di qualsiasi altro setting educativo, non assume una rilevanza antropologica solo in quanto luogo di incontro e confronto tra persone di culture diverse, ma che essa è, già di per sé, espressione di una propria particolare cultura, che influenza in maniera profonda il modo in cui si delineano i processi di insegnamento e apprendimento, così come la forma che assumono le relazioni al suo interno.
Domande frequenti
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Informazioni
Indice dei contenuti
- Copertina
- Crediti
- Indice generale
- Prefazione
- Ringraziamenti
- Prima parte - Il concetto di cultura
- Capitolo 1 - La diversità culturale del genere umano
- Capitolo 2 - Le origini del concetto antropologico di cultura
- Capitolo 3 - Il metodo etnografico
- Capitolo 4 - Interpretare le culture
- Capitolo 5 - Culture incorporate
- Capitolo 6 - Pensiero, linguaggio e trasmissione culturale: l’antropologia cognitiva
- Capitolo 7 - Globalizzazione, media e migrazioni
- Capitolo 8 - Il concetto di cultura: una breve sintesi
- Seconda parte - Identità individuali e collettive
- Capitolo 1 - L’identità
- Capitolo 2 - Differenze, disuguaglianze, gerarchie
- Capitolo 3 - Razza
- Capitolo 4 - Razzismi
- Capitolo 5 - Etnia ed etnicità
- Capitolo 6 - Sesso e genere
- Capitolo 7 - Forme di famiglia
- Capitolo 8 - Religioni, nuovi media e politica
- Terza parte - Antropologia dei processi educativi e della scuola
- Capitolo 1 - L’antropologia dell’educazione: le origini
- Capitolo 2 - Etnografie della scuola e dello schooling
- Capitolo 3 - Insuccesso e dispersione scolastica
- Riferimenti bibliografici e letture consigliate
- Indice analitico