Il volume affronta l'ampiezza e multiformità che caratterizza la «stagione» dei bisogni educativi speciali degli allievi nella scuola – entro il panorama internazionale e nel paese – su uno sfondo in evoluzione scientifico-culturale, tecnologica e pedagogico-didattica. La domanda cui rispondere è se e come l'assunzione del paradigma dei BES possa aiutare i sistemi scolastici dell'occidente democratico a divenire più adeguati, per tutti e per ciascuno studente, specie per i più deboli per cause diverse – personali, socio-economiche, culturali –, e più inclusivi. Così da contrastare i tassi di insuccesso e di dispersione, ancora troppo alti nonostante gli investimenti in termini di professionisti e di mezzi. L'opera affronta il tema complesso della scolarizzazione nel pluralismo secondo più prospettive: gli aspetti epistemologici, storici e sociali; il focus sulle diverse tipologie di difficoltà personali e sulle più recenti teorie dell'apprendimento; il ruolo formativo della scuola – in collaborazione con la famiglia e con i servizi di territorio – e le strategie educativo-didattiche orientate a favorire il successo nell'istruzione, la cittadinanza attiva e solidale.
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Scuola e Bisogni Educativi Speciali
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Informazioni
Argomento
EducationCategoria
Inclusive EducationIndice dei contenuti
- Copertina
- Scuola e Bisogni Educativi Speciali
- Copyright
- Indice
- Nota redazionale
- Introduzione
- PARTE PRIMA. I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI – IL QUADRO
- PARTE SECONDA. DALLO SGUARDO CLINICO ALLA CURA EDUCATIVA
- PARTE TERZA. IL RUOLO DELLA SCUOLA
- PARTE QUARTA. SEZIONE ANTOLOGICA
- Indice dei nomi
- I saperi dell’educazione collana diretta da Giorgio Chiosso
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