Sprachen der Antike

Die Poesie der Schönheit. Eine elegische Liebe im Spannungsfeld zwischen "cultus" und "natura" in Properz "Carmen"

Charakterisierung der Iuno in Ovids "Metamorphosen"

Antike Motive bei Dracontius und ihre Einordnung in die pagane religio innerhalb des Mythos

Analyse der Darstellung der grausamen Karthager und ihrer Wirkung bei Livius. Liv. 23, 5, 11-13

Götter, Menschen und Feuer. Anthropologische und theologische Implikationen des prometheischen Feuerraubs

Zum Ideal des Perfectus Orator in Quintilians "Institutio Oratoria"

Orator perfectus. Zu Ciceros Rednerideal

Kreative Textkritik. Textkritische Anmerkung zu Horaz "tempus erat

Zum Vergleich von Catulls Carmen 39 mit Martials Epigramm VI, 39. Galt die biologische Abstammung oder der sozialer Verhaltenskodex als Begründung einer Volkszugehörigkeit in der Antike?

Das Lehrwerk VIVA I im Lateinunterricht. Vermittlung von Sachkunde und die Funktion reichhaltiger Bebilderung

Frauenbilder im antiken Epos. Die Darstellung Kirkes in der Odyssee und Didos in der Aeneis

Die Funktionen der Dido-Episode in Vergils "Aeneis"

Wortschatzarbeit im Fach Latein

Pro Vegetarismus. Pythagoras Argumentation in Ovids Metamorphosen vor dem Horizont gegenwärtiger Tierethik

Suetons Kaiservita und die Darstellung Neros

Objektivität des Autors? Vergleich der Sueton-Viten Augustus' und Domitians

Horazens Carmina 2,5 und 2,8. Eine Analyse und ein Vergleich

Handel im Römischen Reich. Unterrichtsstunde im Fach Latein in einer 8. Klasse eines Gymnasiums

Die Fehlinterpretation des Laokoontodes und ihre Folgen bei Vergil

Die "Res gestae divi Augusti" als ein Zeugnis der Selbstdarstellung des Kaisers Augustus

Die Funktionen der Appelle Ciceros an die Geschworenen in der "actio prima" gegen Verres

Die Alternanz des Dativs mit "ad" und des Akkusativs in Ciceros "Epistulae ad Atticum"

Der Alterssuizid in der Antike. Ciceros "Cato maior" und Senecas "Epistulae morales"

Fabeln als Lektüre im Lateinunterricht. Möglichkeiten der didaktischen Umsetzung

Spectacula in römischer Dichtung. Der Faustkampf in der Aeneis im Vergleich zur Ilias

"Percy Jackson" und die griechisch-römische Mythologie im Latein- und Deutschunterricht

Die Laokoonepisode in der "Aeneis" von Vergil

Die Inszenierung des Marathus als "puella". Analyse von Tibulls Gedichten 1,8 und 1,9

Ut pictura, poesis – oder: Wie Horaz Piso vom Dichten abhalten will

Caesars "Legende" von einer helvetischen Invasion

"Libertino patre natus". Autobiographie oder persona des Horaz?

Humanitas als Erziehungsideal. Plinius' epistula IX, 12

Offener versus geschlossener Lateinunterricht. Projektarbeit zum Partizip Futur Aktiv

Sehnsucht nach Rom. Ovid im Latein-Unterricht

Markion und der biblische Kanon / Christian Literature and Christian History

Antipater und Sallust im Vergleich

Aktuelle Entwicklungen und Perspektiven der lateinischen Fachdidaktik

Kriegsdienst ohne Waffen. Interpretation von Ovids "Amores" I, 9 und Senecas "96. Brief an Lucilius"

Horaz und die Natur. Die Funktion der Natur in den Oden

Die wahre Freiheit eines Unfreien. Senecas Sklavenbrief

Der Kommentar zum Hohelied

Die große Antagonistin? Die Rolle der Juno in Vergils "Aeneis" und ihr reduziertes Auftreten in Heinrich von Veldekes Eneasroman

Ein lateinisches Wort hat keine deutsche Bedeutung. Ein Unterrichtsversuch mit Caesars "Bellum Gallicum"

"Nemo ante mortem beatus est?" Unterrichtsstunde zum Z-Text des Latein-Buches Prima

femina natus est? Die Funktion des Geschlechtswechsels in den Metamorphosen des Ovid

Crux interpretum

Latein einfach erklärt: Grammatik

Warum zitieren frühchristliche Autoren pagane Texte?

Edition und Erforschung lateinischer patristischer Texte

Sprachwandel undKontinuität in der Romania

Literarische Keilschrifttexte aus Assur